历年教育心理学

1、尝试一错误学习理论的基本学习规律有效果律、（ ）和（ ）。

2、根据马斯洛的理论，自我实现的需要包括（ ）、（ ）和（ ）的需要。

3、依据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可分为（ ）、（ ）和并列结合学习。

4、“双基”主要是指（ ） 、（ ）。

5、教学进度计划，包括（ ）、（ ）和（ ）。

6、一般认为，学习策略可分为（ ）、（ ）和资源管理策略三个方面。

7、小学德育内容是教育者依据（ ）所选择的、用以形成儿童品德的社会思想政治原理和道德规范的总和。

8、通过摆事实、讲道理，提高学生道德认识、形成正确观点的德育方法是（ ）。

9、根据“新”的程度不同，创造有（ ）的创造和（ ）的创造之分。

10、检验假设的方法主要有（ ）和（ ）两种。

11、主题班会的组织包括（ ）、（ ）、具体实施、效果深化等几个阶段。

12、课外小组活动主要可分为（ ）、（ ）、艺术小组和体育小组。

13、强迫症一般包括（ ）和（ ）。

14、心理测验按照所要测量的特征大体上可分为（ ）和（ ）。

15、行为演练的基本方法包括全身松弛训练、（ ）和肯定性训练。

16、使用教学媒体是为了使教学遵循从经验的直接动作表征、经验的（ ）表征直到经验的（ ）表征。

17、课堂教学环境包括（ ）、（ ）两个方面。

18、教师的教学策略可以分为以（ ）为中心的教学策略、以（ ）为中心的教学策略和（ ）等。

19、教师促成的纪律应该包括结构的（ ）和（ ）。

20、教学评价是一种系统化的持续的过程，包括确定评估目标、搜集有关资料、（ ）、形成价值判断以及作出决定等步骤。

21、教师专业需要某些特殊能力，其中最重要的是有思维的条理性、逻辑性以及口头表达能力和（ ）。

22、教学环境包括（ ）和（ ）。

23、普通教育主要以（ ）为目标，以基础科学知识为主要教学内容的学校教育；职业教育是以（ ）为目标，以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。

24、人的心理发展是人的发展的重要内容，包括（ ）和（ ）两个方面的发展。

25、联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则是：儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、（ ） 和 （ ） 。

26、学习动机理论主要有强化理论、成就动机理论、需要层次理论、（ ） 和（ ） 。

27、教学评价的目的是对（ ）、（ ）以及学生培养方案作出决策。

28、小学德育目标确立的依据有：我国社会发展提出的新要求、教育目的中总的规定、（ ）的特点与规律等方面。

29、从横向上看，教育的基本形态有学校教育、家庭教育、社会教育、自我教育和（ ）。

30、影响人发展的基本因素有（ ）、（ ）、（ ）。

31、中小学生的身份是（ ）。

32、学与教相互作用的过程包括学习过程、教学过程以及（ ）。

33、现代学习理论的主要派别有：（ ）、（ ）、（ ）。

34、一般来说，概念或规则的反例传递了最有利于（ ）的信息，正例则传递了最有利于（ ）的信息。

35、比较主要有两种方式：（ ）和（ ）。

36、根据记忆依存时间的长短，可以把记忆分为（ ）、（ ）和长时记忆三种类型。

37、人的身心发展包括两个方面：一是（ ）；二是（ ）。

38、苏联教育家维果茨基提出（ ）的概念，是指儿童已达到的发展水平与可能达到的发展水平之间的差距。

39、综合课程的三种形式：（ ）、（ ）、（ ）。

40、常见的教案有（ ）、（ ）和综合式三种。