往年教育学
本试卷为往年教育学，题目包括：单项选择题。
本卷包括如下题型：
教育学
一、单项选择题 （共50题，每题2分，共计100分）
（ D ）
1、教育的生物肥源论和心现起设论的根不讲误靠在于抹杀了教们的(发
（ C ）
2、学校的中心工作是()。
（ A ）
3、被称为课程论经典的学术著作是泰勒的(
（ C ）
4、马克思主义认为，人的全面发展只有在()才能真正实现
（ D ）
5、根据课程的表现形式，课程可分为(
（ B ）
6、夸美纽斯的《大教学论》被称为是
（ A ）
7、课程文件的三个层次是
（ B ）
8、有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的( )
（ A ）
9、德国教育家( )试图根据心理学来阐述教学过程，提出了明了、联想、系统、方法四个阶段，揭示了课堂教学的某些规律性。
（ D ）
10、( )用目标参照性测验对学生成绩进行评定，它依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求。
（ A ）
11、“教育的主要目的，在最广泛的意义上就是塑造人或者更确切的说，帮助儿童成为充分成型和完善发展的人，其他目的，如传递特定文明区域的文化遗产，为参与社会生活和成为优良的公民做好准备以及履行整个社会的特定职能，完成家庭责任和谋生所需要的精神准备，乃是一些推论，它们是重要的，但属于第二位的目的”。这段话体现了（ ）的观点。
（ C ）
12、陶行知说过接枝如接枝，比喻的是( )
（ C ）
13、提出教育具有相对独立性，主要是强调教育（ ）。
（ A ）
14、教师的专业发展过程一般要经历三个发展阶段，角色适应阶段，主动发展阶段和
（ C ）
15、反映试题的基本质量是。
（ A ）
16、规定各级各类学校性质，任务，入学条件，修业年限以及它们之间的关系是。
（ A ）
17、教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构具备。
（ D ）
18、学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体。其主体作用最高表现形式是。
（ A ）
19、教育科学研究必须尊重受试者的权利和审慎解释研究成果指的是教育科学研究的。
（ D ）
20、对义务教育中“义务”的理解，以下说法中，不正确的是（ ）。
（ A ）
21、班集体形成的条件和前进的动力是（ ）。
（ B ）
22、人格发展阶段论的创始人是。
（ A ）
23、教育法规定任何组织和个人不得以营利为目的办学校及其他教育机构从教育法规实施的方式来看。这项规定体现出的是（）
（ A ）
24、孟子说，仁言不如仁声之入人深也，这提现了（）
（ D ）
25、路遥知马力，日久见人心。这表明衡量一个人品德的主要标志是（）
（ C ）
26、美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师的史实，断定教育起源于儿童对成人的无意识模仿这种观点被称为（）。
（ C ）
27、不属于大学生权益特征范畴的是( )
（ D ）
28、高校课程改革中,筑波模式的主要特征是( )
（ B ）
29、高等学校社会服务的意义不包括( )
（ B ）
30、纪实用主义教育学的代表人物和作品是 ( )
（ C ）
31、首次提出“人力资本论”的是( )
（ A ）
32、校园文化的核心是( )
（ B ）
33、“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是( )
（ C ）
34、盲人的触觉、听觉一般非常灵敏,这说明了人的身心发展具有( )
（ B ）
35、“孟母三迁”的故事反映了( )对人的重要影响。
（ C ）
36、个体主观能动性的最高层次是( )
（ C ）
37、“美育”一词最早是( )在《美学书简》中提出的。
（ C ）
38、现代师生关系的核心是( )
（ B ）
39、下面哪种表现说明罗森塔尔效应( )
（ C ）
40、以官方文件形式对教师专业做出了明确说明的是( )
（ A ）
41、课程体系是以科学逻辑组织的,课程是社会选择和社会意志的体现,课程是既定的、先验的、静态的,课程是外在于学习者的,并且是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程,在课程面前是接受者的角色,这种课程观是( )。
（ B ）
42、课程内容的活动取向特别注重( )
（ C ）
43、在教学过程中,教学的中心环节是( )
（ B ）
44、作为特殊认识过程的教学过程,其间接性主要是指( )
（ C ）
45、以下不属于班主任对本班团、队的工作要求是( )
（ A ）
46、班级人际关系形成和发展的手段是( )
（ A ）
47、关于班集体的概念说法不正确的一项是( )
（ B ）
48、德育的“认知模式”中,设置两难问题是为了( )
（ C ）
49、德育目标是德育工作的( )
（ D ）
50、( ),是指人们为了达到某种道德目的而产生的自觉能动性。
相关标签：
- 教育学