2023年教育心理学
本试卷为2023年教育心理学，题目包括：单项选择题，多项选择题，判断题，简答题，论述题，材料分析题。
覆盖的内容包括：简答题，论述题，材料分析题。
教育心理学
一、单项选择题 （共35题，每题1分，共计35分）
（ B ）
1、老师在讲授直角三角形时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种突出直角三角形的本质特征“含有直角”，同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”，就是运用了（）。
（ B ）
2、变式是指（），使学生逐渐理解概念的真正含义。
（ C ）
3、“以提供建构认知结构的框架为教学的切入点”属于（）教学策略。
（ B ）
4、长时记忆的容量（）。
（ A ）
5、最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）。
（ D ）
6、由于反映活动侧面的不同，知识可以分为（）。
（ A ）
7、从以下几种活动中，挑选出教学过程的活动：（）。
（ D ）
8、德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（）。
（ A ）
9、出版的《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（）。
（ A ）
10、我国未成年人保护法规定，（）应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护 未成年人。
（ A ）
11、根据未成年人保护法的规定，对违法犯罪的未成年人坚持（）的原则。
（ D ）
12、儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。
（ C ）
13、按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为（）。
（ D ）
14、桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的（）。
（ C ）
15、人的生理成熟以具有（）能力为标志。
（ A ）
16、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起（）。
（ B ）
17、某些学生为了得到老师或父母的奖励而努力学习，这样的学习动机属于（）。
（ C ）
18、教师上课必要的补充主要是通过（）。
（ B ）
19、在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（）。
（ C ）
20、已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为（）。
（ B ）
21、根据布卢姆等人在教育目标领域的研究，动作技能教学目标指预期教学后在学生动作技能方面所应达到的目标。例如，“在乒乓球比赛中，面对各种情况，抽球还击的比率达到90％”。这具体属于动作技能教学目标中的哪个目标?（）
（ A ）
22、(2007年10月)教学过程中的首要事件是（）。
（ A ）
23、在影响课堂管理的因素中，（）对课堂管理有直接的影响。
（ D ）
24、教师是学生集体的领导者，是纪律的监督、维持者，所以说教师可以担当起（）。
（ A ）
25、国家对小学中培养什么样的人才的总要求称为（）。
（ B ）
26、(2008年4月)认为动物的本能是教育的主要动力，人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展，这一观点是教育的——的认识。（）
（ B ）
27、在陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条中得到了充分体现的是教师的哪一种素养?（ ）
（ B ）
28、德育个体性功能的最高境界是（ ）。
（ C ）
29、学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于（ ）强化。
（ B ）
30、马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（ ）。
（ C ）
31、儿童在知道“菠萝”、“萝卜”和“洋葱”等概念以后，再学习蔬菜概念，这种学习是（ ）。
（ C ）
32、师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说（）。
（ C ）
33、对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（）。
（ C ）
34、把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术?（）
（ C ）
35、和小学生的概念联系在一起的是（）。
二、多项选择题 （共5题，每题2分，共计10分）
（ AB ）
1、人的身心发展包括哪两个方面?（）
（ ABCD ）
2、良好的师生交往关系应该是（）。
（ ABCD ）
3、教育心理学研究的基本原则有（）。
（ ACD ）
4、奥苏伯尔认为认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。
（ ACD ）
5、学习策略的几种成分是（）。
三、判断题 （共10题，每题1分，共计10分）
（ F ）
1、心理是人脑的机能，是人脑对内在心理活动的反映．
（ F ）
2、内省法是依靠对自己或他人的意识经验的反省，来寻找心理学问题的答案的方法．
（ T ）
3、现代教学是以学习者为中心的教学．
（ T ）
4、桑代克认为学习是尝试错误的过程．
（ T ）
5、桑代克是教育心理学体系和联结主义学习心理学的创始人．
（ F ）
6、父母对子女婚姻干涉的程度，与他们之间的相爱程度呈显著负相关．
（ T ）
7、自我发展问题是典型的发展型咨询关注的问题．
（ T ）
8、学生学习的一切知识都应转化为程序性知识。
（ T ）
9、桑代克的“试误学习”与斯金纳的操作条件反应的形成在实质上没有区别。
（ T ）
10、早期格式塔的顿悟说没有强调过去经验在顿悟中的作用。
四、简答题 （共5题，每题4分，共计20分）
1、促进知识保持有哪些方法?
2、教师应该具有的教育素养有哪些?
3、怎样理解组织策略?
4、简述小学生心理发展特点。
5、(2006年4月)简述班级授课制的优点。
五、论述题 （共3题，每题5分，共计15分）
1、请分析专家教师与新教师在提问策略与反馈策略上存在的不同。
2、结合实际阐述教师应如何培养小学儿童的迁移能力?
3、论述个体的主观能动性在人的身心发展中的作用。
六、材料分析题 （共2题，每题15分，共计30分）
1、阅读《动物学校》这个故事，回答相关问题。动物学校要招生啦！动物园的动物们奔走相告，踊跃报名。泥鳅、松鼠、老鹰‥‥‥有幸成为首期学员。学校开设了游泳、跳跃、跑步、飞行等课程。开学第一天的第一堂是游泳课。松鼠、老鹰首先遭遇尴尬，由于他们是“旱鸭子”，迟迟不敢下水，遭到了老师的训斥和嘲笑。而泥鳅却在这堂课上出尽了风头，他以舒展自如的泳姿得到了老师的赞赏和同学们的喝彩。但接下来的课程训练却让松鼠、老鹰扬眉吐气，跳跃是松鼠的强项，飞行是老鹰的看家本领，跑步项目对他俩来说更不成问题。但这些训练却让泥鳅吃尽了苦头，尤其是跳跃和飞行，是他的弱势项目。为了提高成绩，他把主要精力放在这两个项目上。一学期过去了，泥鳅被摔得伤痕累累，苦不堪言，虽然期间他想放弃这两个项目的训练，在游泳这个优势项目上得到进一步的发展，但碍于校方的规定和校长、教练的威严，打消了这个念头。在期末的成绩汇报课上，泥鳅训练刻苦，跳跃、跑步虽有所长进，但也只得了“Ｃ”等，飞行项目最终没有学会。原本的优势项目——游泳，因为长期没有训练，泳技大不如前，由期初的“Ａ”等降到现在的“Ｂ”等。老鹰在飞行项目上以绝对优势得到了“Ａ”等，但在跳跃与跑步项目上只得到了“Ｂ”等，游泳不及格。松鼠在飞行项目上得到了“Ｂ”等，跑步得“Ｃ”等，游泳没有通过，在跳跃项目上破动物界的最高纪录，但也只得到“Ｂ”等，因为他是在树顶上起跳，而没有按照学校规定在地上起跳的要求。１、请你就该校的课程设置作一评析。２、请你就该校的教学评价作一评析。
2、读者者薛女士反映，转学还不到一学期的10岁儿子小雷（化名）跟过去比好像换了个人。以往由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起了不动作，被老师发现了。新老师什么也没说，只是微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课了。以后，每次新老师走过小雷身边，如果小雷没做小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。问题：请从该案例分析，对待有问题的学生新老师的教育机智。请从小学生的生理及心理发展特点来分析。
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