2023年教育心理学冲刺卷
本试卷为2023年教育心理学冲刺卷，题目包括：单项选择题，多项选择题，判断题，简答题，论述题，材料分析题。
覆盖的内容包括：简答题，论述题，材料分析题。
教育心理学冲刺卷
一、单项选择题 （共35题，每题1分，共计35分）
（ C ）
1、操作技能形成的第三阶段为（）。
（ C ）
2、在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（）。
（ B ）
3、学校在课堂教学以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动是（）。
（ D ）
4、学校教育教学活动的组织者和管理者是（）。
（ A ）
5、认为人的发展主要依靠外在的力量的观点是（）。
（ B ）
6、学校产生于（）。
（ C ）
7、教师职业的最大特点是职业角色的（）。
（ C ）
8、个体执行任务时，追求成功的内在驱动力称为（）。
（ D ）
9、根据维纳的成败归因理论，把成败的责任归因于努力程度，这属于（）。
（ C ）
10、从教学过程的特点看，学生认识的主要任务是学习（）。
（ B ）
11、班级授课制创始于（）。
（ D ）
12、下列哪项属于资源管理策略?（）
（ A ）
13、学校进行德育的基本途径是（）。
（ A ）
14、（）问题解决是指使用常规方法来解决有结构的、有固定答案的问题。
（ D ）
15、下面对班主任工作基本职责的认识，正确的观点是（）。
（ A ）
16、在心理测验中，智力测验属于（）。
（ B ）
17、学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是（）。
（ A ）
18、“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”，对“教育”作此解释的是（ ）。
（ A ）
19、我国的小学最早出现于（ ）。
（ B ）
20、“一方水土养育一方人”、“近朱者赤，近墨者黑”等俗语和“孟母三迁”的故事反映了（ ）对人的身心发展起着一定的制约作用。
（ D ）
21、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的?（ ）
（ C ）
22、根据干扰理论，产生遗忘的干扰主要有（ ）。
（ D ）
23、西欧中世纪人借助于内部言语在头脑中进行的按照合理完善的方式组织起来的智力活动方式称之为（ ）。
（ C ）
24、学习课文时分段、总结段意属于（ ）。
（ B ）
25、有的心理学家把破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等学生的行为称做（ ）。
（ C ）
26、竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑，容易忽视活动的（ ）。
（ A ）
27、某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度称为（ ）。
（ C ）
28、下列属于学校物质文化的是（）。
（ A ）
29、影响学生发展的因素有遗传、环境、教育与人的自觉性等，教育好学生不容易，这说明教师劳动具有（）。
（ C ）
30、（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
（ A ）
31、语文成绩好，语文自我概念强，这说明（）。
（ D ）
32、善于综合、分析，善于迁移、举一反三，触类旁通。这是思维的哪一品质的体现?（）
（ D ）
33、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）。
（ C ）
34、希望得到他人的关心和认可并获得一定的地位，这是人的（）。
（ A ）
35、道德行为的依据是（）。
二、多项选择题 （共5题，每题2分，共计10分）
（ ABCD ）
1、教学过程的特殊性表现在（）。
（ AC ）
2、当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有（）。
（ ABE ）
3、德育从内容上看包括（ ）几方面。
（ ABC ）
4、课外活动制订计划的基率要求有（）。
（ ABE ）
5、学习策略的训练可采用的方法有（）。
三、判断题 （共10题，每题1分，共计10分）
（ F ）
1、国家课程在实施上具有可选择性。
（ T ）
2、心智技能不必通过外部言语表现出来。
（ T ）
3、在心理学中的个性或人格是同一概念．
（ T ）
4、同一心理机能在不同时期有不同的发展速率．
（ F ）
5、在个体心理发展的过程中后天环境起决定作用．
（ T ）
6、在感知运动阶段儿童的智慧只停留在动作水平．
（ T ）
7、皮亚杰认为认知本质上是一种建构过程，认知依赖于个体已有的知识和自我的组织．
（ F ）
8、负强化就是惩罚．
（ T ）
9、如果有学生目睹了其他学生自杀，我们应该通过个别或集体咨询形式对他们进行危机干预．
（ T ）
10、六年级儿童在学习圆概念时，学会用圆规画圆，这是智力技能学习。
四、简答题 （共5题，每题4分，共计20分）
1、如何理解教育的经济功能?
2、简述学习材料的相似性是如何影响迁移的?
3、简述教学的意义。
4、简述现代教育制度的发展趋势。
5、简述创造性与智力的基本关系?
五、论述题 （共3题，每题5分，共计15分）
1、简要分析说明聚合思维与发散思维的差别。
2、结合实际，分析班级集体不良的原因及解决的办法。
3、论述美育的内容、任务和意义。
六、材料分析题 （共2题，每题15分，共计30分）
1、某小学四年级的李小彤同学属于那种学习积极性不高、学习成绩相对落后，而平时上课又不太遵守课堂纪律的后进生，长期以来一直受到同学和老师们的歧视。班主任和很多任课老师明确表现出对该同学的放任和漠视，以至于该同学同班主任和任课老师的关系异常紧张，她故意顶撞老师，课堂上搞恶作剧等，有很多不良行为习惯的表现。直到某一天新换了一位班主任老师，新班主任老师从不同的角度在了解李小彤，李小彤也在“观察”着新来的班主任…… 请依上述材料，回答以下问题： 后进生一般具有哪些心理特征?
2、课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了！”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂步能发现问题，不能主动回答问题了。问题：请你从该实例，评价该老师的做法有哪些不当之处，这种行为违反了哪条教学原则？
相关标签：
- 教育学、心理学（小学）