历年教育学、心理学（中学）模拟

1、通过了“（ ）学制”，它基本是参照的学制制订的，通常又称“（ ）”新学制，（ ）是旧中国使用时间最长的学制。

2、人是社会的人，人的身心发展是在（ ）中实现的。

3、我国教育目的的理论基础是（ ）。

4、理解教材，就是引导学生在（ ）基础上，通过分析、比较等思维加工，形成概念原理，真正认识事物的本质和（ ）。

5、决定教育性质的根本因素是（ ）。

6、世界卫生组织(WH0)在宣言中指出健康应包括生理、（ ）和（ ）等几方面。

7、群体对每一个成员的吸引力，表现为群体成员对群体的忠诚、责任感、成员间的友谊感和志趣等，这称为（ ）。

8、人的情绪是以个体的愿望和（ ）为中介的反映形式，情绪的最重要的外部指标是（ ）。

9、智力技能形成可分为三个阶段：原型定向、（ ）、（ ）。

10、心理健康是指一种良好的、持续的（ ）。

11、中学德育的途径主要有（ ）、课外活动和校外活动、劳动、（ ）活动和班主任工作。

12、班主任要做好个别教育工作，即要发挥（ ）的骨干作用和抓好（ ）的转化工作。

13、操作技能根据动作的连贯与否可以分为_________操作技能与_________操作技能。

14、以学生为中心的教学策略有__________、__________和合作学习。

15、学习准备是一个动态的发展过程，包括（ ）和（ ）两个维度。

16、我国心理学家将学习分为知识的学习、技能的学习和（ ）三类。

17、班杜拉的研究指出，影响自我效能感形成的最主要因素是（ ）和归因方式。

18、学习动机的强化理论是（ ）主义学习理论家提出的，需要层次的理论是（ ）主义心理学在动机领域的体现。

19、与学习活动本身相联系的学习动机属于（ ）。

20、从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到（ ）、（ ）、V。

21、）是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。

22、加涅认为，程序性知识包括（ ）和（ ）两个亚类。

23、比较主要有两种方式：（ ）和（ ）。

24、操作技能的特点包括：（ ）、（ ）、展开性。

25、）是对知识的最好复习。

26、教学内容一般表现为教学大纲、（ ）和（ ）。

27、“教育事业应该是公共的，而不是私人的”是（ ）的观点。

28、赫尔巴特1806年出版了代表作《（ ）》，被誉为是第一部具有学科形态的教育学著作。

29、学生文化具有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

30、个体在与环境之间相互作用的过程中所表现出来的（ ），是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

31、全面发展的人是（ ）、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。

32、教育目的由两部分组成：一是对教育所要培养人的（ ）做出规定；二是对教育所要培养的人的（ ）做出规定。

33、创新能力不仅是一种智力特征，更是一种（ ）、一种（ ）。

34、从课程功能的角度，可把课程分为（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。

35、课程评价的主要模式有（ ）、（ ）和（ ）。

36、课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、（ ）以及（ ）等的系统化活动。

37、制约学校课程的三大因素是社会、（ ）和（ ）。

38、德育过程的基础是（ ）。

39、广义的德育包括（ ）、（ ）和（ ）三部分。

40、#_4是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、#_2和#_2，而且制约着德育工作的基本过程。