教育心理学
本试卷为教育心理学，题目包括：名词解释题，填空题，单项选择题，简答题，论述题，材料分析题。
覆盖的内容包括：名词解释题，简答题，论述题，材料分析题。
教育心理学
一、名词解释题 （共5题，每题4分，共计20分）
1、教师职业道德修养
2、教师自编测验
3、教育(狭义)：
4、社会文化研究
5、学习策略
二、填空题 （共10题，每题1分，共计10分）
1、原型操作阶段相当于加里培林的（ ）阶段。
2、元认知具有的三个独立但又相互联系的成分，即（ ）、元认知体验与（ ）。
3、在解决问题的方法中，使用（ ）的关键是把大目标分成子目标。
4、教师的教学策略可以分为以（ ）为中心的教学策略、以（ ）为中心的教学策略和（ ）等。
5、测验结果的分析主要包括对（ ）本身的分析和对（ ）的分析两个方面。
6、教与学的系统过程包含三种活动过程：学习过程、教学过程和（ ）。
7、对学习迁移现象最早做出系统解释的是（ ）。
8、桑代克在总结他早期实验的基础上提出了（ ）、（ ）和（ ）三大学习定律。
9、根据记忆依存时间的长短，可以把记忆分为（ ）、（ ）和长时记忆三种类型。
10、实行义务教育的根本条件是（ ）的发展和（ ）的进步。
三、单项选择题 （共20题，每题1分，共计20分）
（ D ）
1、根据教学评价的严谨程度，可分为（）。
（ D ）
2、测验项目对所c测量属性或品质的鉴别能力称为（）。
（ D ）
3、桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的（）。
（ C ）
4、教育机智体现了教师劳动的（）特点。
（ C ）
5、从课程的任务来看，可把课程分为基础型课程、研究型课程和（）。
（ A ）
6、根据动作的连贯与否，可以把操作技能分为（）。
（ B ）
7、活动和交往是学生品德形成的（）。
（ C ）
8、问题能否有效地解决取决于头脑中什么的贮存?（）
（ C ）
9、奠定了班级授课制理论基础的专著是（）。
（ D ）
10、下列选项中，对心理健康理解不正确的是（）。
（ D ）
11、形成性评价通常发生在（）。
（ C ）
12、(2002年10月)我国现在实施的义务教育的年限是（）。
（ B ）
13、下列教育形式中属于狭义教育的是（）。
（ B ）
14、教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是（ ）。
（ A ）
15、技能的种类有（ ）。
（ C ）
16、问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和(， )。（ ）
（ B ）
17、孔子将“礼、乐、射、御、书、数”六门功课教给学生，这是我国（）的雏形。
（ C ）
18、美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合实践活动反映出对（）在课程中地位的重视。
（ B ）
19、一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这支持了哪种遗忘的理论?（）
（ A ）
20、学生掌握“铜”、“铁”等概念之后，再学习“金属”概念，这种学习是（）。
四、简答题 （共5题，每题4分，共计20分）
1、课程计划对学校有何指导意义?
2、我国小学教育评价中主要存在哪些问题?如何改进?
3、如何培养学生的创造性人格?
4、简述性格差异的教育意义。
5、简述加涅的学习目标分类体系。
五、论述题 （共4题，每题5分，共计20分）
1、论述学习策略的分类?
2、论述教师成长与发展的基本途径。
3、请论述教学过程中如何提高知识直观的效果。
4、结合实际论述在品德培养中教师如何避免奖励与惩罚所产生的负面心理效应。
六、材料分析题 （共2题，每题15分，共计30分）
1、在组织合作学习的课堂上，常常会看到以下现象：（一）教师提出一个问题，让前后桌的４人为一小组，展开讨论。往往座位的编排是按照学生的高矮次序，男女生搭配而成的。（二）教师抛出一个问题（或者该问题来自学生）后，教室里立即一片嗡嗡声，感觉小组内每个人都发言；一两分钟后，教师喊“停”，请小组代表（往往是固定的）站起来发言，学生一张口就是：“我觉得‥‥‥”“我认为‥‥‥”请运用现代教学理论，对以上现象分别作出评析。
2、对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作的探究，难度很大。椐上课教师分析，在研究性学习过程中有哪些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种善很容易导致学生出现两极分化。问题：对于新课程改革者遇到这个问题，你认为应该如何调动全体同学的积极性，采取臬的方法，才能使所有学生在教改中收益？
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