历年小学教师招聘
本试卷为历年小学教师招聘，题目包括：单项选择题，多项选择题，判断题，简答题，论述题，材料分析题。
覆盖的内容包括：简答题，论述题，材料分析题。
小学教师招聘
一、单项选择题 （共35题，每题1分，共计35分）
（ B ）
1、学校实现教育培养人的目的的基本途径是（ ）。
（ B ）
2、为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（ ）原则。
（ B ）
3、运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的（ ）。
（ D ）
4、技能形成的必要条件是（ ）。
（ C ）
5、认知结构学习理论的提出者是（ ）。
（ B ）
6、测验时跳过某个题目，先做简单的题目，这属于（ ）
（ B ）
7、技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式,一般分为（ ）
（ B ）
8、在操作技能形成的（ ）阶段，动觉控制开始起主导作用。
（ B ）
9、某人一直很喜欢一项活动,这里主要体现的是态度的（ ）成分。
（ D ）
10、廖世承在（ ）年编写了我国第一本《教育心理学》教科书。
（ C ）
11、人的心理活动的内容和源泉是（ ）
（ C ）
12、（）心理学反对把意识分解为元素，而强调心理作为一个整体、一种组织的意义。
（ A ）
13、下列有关情绪的性质表达不正确的是（ ）
（ C ）
14、对一系列活动方式的概括是（ ）
（ C ）
15、依法执教的主体是（）
（ B ）
16、学校应当逐步实行教师（ ）
（ B ）
17、某小学组织学生到公园春游,公园（ ）按成年人标准对学生收取门票。
（ C ）
18、公安机关、人民检察院、人民法院办理未成年人犯罪的案件，应当照顾未成年人的（ ），并可以根据需要设立专门机构或者指定专人办理。
（ A ）
19、在刑事诉讼中，每个案件的必经程序是（ ）
（ C ）
20、欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（）
（ B ）
21、在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这体现了教 育的（ ）
（ B ）
22、在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路;在恶劣的环境中， 有的人却“出淤泥而不染”。这种现象说明（ ）
（ B ）
23、世界上最早的师范教育机构诞生于（ ）
（ B ）
24、教育工作者的真正威信在于他的（ )
（ C ）
25、( )是由英国学校德育家麦克费尔和他的同事所创的，形成于20世纪70年代。
（ C ）
26、科尔伯格对道德判断的发展划分了（ ）个阶段。
（ D ）
27、苏联教育家马卡连柯说要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这体现了（ ） 德育原则。
（ B ）
28、教师的教和学生学的统一活动称为（ ）
（ D ）
29、人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师的劳动具有（ ）。
（ D ）
30、教育制度的核心部分是（ ）
（ A ）
31、全国人民代表大会会议（ ）举行一次。
（ A ）
32、经济平稳运行要求社会总供给与社会总需求保持基本平衡，在经济运行主要受需求不足制约时，政府可以采取（ ）
（ C ）
33、国务院印发的《大气污染防治行动计划》指出：2015年，全国各省(区、市)气象部门要形成人工影响天气，改善空气质量作业能力，在重污染且有降水形成的条件下采取相应的气象干预措施，消减雾霾，清洁空气。这说明（ ） ①发挥主观能动性是改善空气质量的依据 ②人工影响天气的活动是有意识有目的的 ③必须根据规律发生作用的条件利用规律 ④人为事物的联系能够以人的意志为转移
（ A ）
34、事物发展的过程，都经由（ ）两种状态。
（ D ）
35、下面哪一项不属于维护交易公平原则的内容？（ ）
二、多项选择题 （共5题，每题2分，共计10分）
（ BCE ）
1、良好师生关系的特征是（ ）。
（ ABE ）
2、下列属于班级非正式群体的有（ ）
（ ABC ）
3、皮亚杰理论的基本观点是（ ）
（ ABCE ）
4、以下属于德育工作的新形式的是（ ）
（ ABC ）
5、教师义务的内容主要有（ ）
三、判断题 （共10题，每题1分，共计10分）
（ T ）
1、教育是一种感化人心、塑造灵魂的工作，而"感人者莫先于情"。
（ T ）
2、党的基本路线是实现科学发展观的政治保证。
（ T ）
3、道德与法律都是社会规范最主要的存在形式，在一定意义上许多法律义务就是道德义务。
（ T ）
4、苏格拉底问答法分为三步，第一步称为讽刺，第二步叫定义，第三步是助产术。
（ T ）
5、孟子教育的目的在于“明人伦”。
（ T ）
6、王老师沉着、机智、细致、认真，使活动任务顺利完成，这是他能力强的表现。
（ F ）
7、在具体到某一违反教育法的行为时，一个行为只承担一种法律责任。
（ T ）
8、教师向学生推销商品属于侵犯学生的财产权。
（ F ）
9、元认知策略是信息加工的策略。
（ F ）
10、遗忘是识记过的内容不能再认与回忆。人本主义观点认为，遗忘的信息是提取不出来的。
四、简答题 （共5题，每题4分，共计20分）
1、教师职业道德评价的基本要求有哪些？
2、有关农村义务教育所需经费是如何规定的?
3、作为一个新老师，你将如何向老教师请教呢?
4、简述教育的公共性原则。
5、什么是义务教育?它与普及教育有什么不同?
五、论述题 （共3题，每题5分，共计15分）
1、试述发展性评价的基本内涵。
2、试述课外、校外教育的主要要求。
3、试述我国中小学德育中存在的问题及改革。
六、材料分析题 （共2题，每题15分，共计30分）
1、一天午后，一群小小孩子在田间的小路上追逐着一只蜻蜓。突然，蜻蜓猛地撞在树干上摔了下来。翠贞扑上去捉住了它，几个孩子抢着要，闹成一团。陶行知恰好从村里走出来，见他们的捉蜻蜓玩，便停下脚步，慈爱地抚着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”?翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。”“吃露水”。另一个男孩说。孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草，吃树叶，吃泥土！”?陶先生拉着孩子们坐在田埂上说：“还是翠贞说得对。蜻蜓吃虫子，苍蝇、蚊子、水里孑孓它都吃，你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起，阳光下，蜻蜓的圆眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。陶先生又问：“蜻蜓尾巴有什么用，谁知道？”“蜻蜓用尾巴在河里点水。”?“尾巴是指方向的。”?陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截，不过，以后又会长出来。”接着他将蜻蜓的头部对着孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，有成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……”?孩子们入神地听着，一个小男孩伸出小手，小心翼翼地抚了一下蜻蜓的尾巴。陶先生说：“孩子们，我们观察生物，切不可将它捉来弄死。一只蜻蜓一年可以为人类消灭成千上万只蚊子。你们看，它在大自然中飞来飞去，多么自在，多么活泼！”? 请运用新的教育理念分析陶行知先生的教育行为。
2、设你在单位工作，成绩比较突出，得到领导的肯定。但同时你发现同事们越来越孤立你,你怎么 看这个问题？你准备怎么办？
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