(中学)教育知识与能力考题

本试卷为(中学)教育知识与能力考题,题目包括:单项选择题。

本卷包括如下题型:

一、单项选择题

(中学)教育知识与能力考题

一、单项选择题 (共50题,每题2分,共计100分)

(  B  )
1、明显干扰课堂教学的行为属于( )。
A、积极的课堂行为
B、消极的课堂行为
C、中性的课堂行为
D、恶劣的课堂行为
(  C  )
2、美育之“超美育”功能,即指( )。
A、直接美育功能
B、间接育德、促智、健体功能
C、超越性美育功能
D、美育的附加功能
(  C  )
3、“美育”一词最早是()在《美学书简》中提出的。
A、培根
B、康德
C、席勒
D、卢梭
(  D  )
4、教育行动研究是一个螺旋式加深的过程,其最后一个环节是( )。
A、问题
B、计划
C、行动
D、反思
(  C  )
5、我国古代内发论的代表人物是( )。
A、孔子
B、荀子
C、孟子
D、老子
(  D  )
6、教育的根本任务是( )。
A、传递文化知识
B、发展生产力
C、发展教育制度
D、培养人
(  C  )
7、“人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点属于个体发展上的( )。
A、内发论
B、外铄论
C、多因素相互作用论
D、活动论
(  A  )
8、在全面发展的教育中起导向和动力作用的是( )。
A、德育
B、智育
C、体育
D、美育
(  B  )
9、在科学分类中,首次将教学作为一门独立的学科划分出来的学者是()
A、卢梭
B、培根
C、康德
D、洛克
(  D  )
10、在影响教育的诸多因素中,制约教育发展规模和速度的根本因素是( )。
A、人口分布
B、生产关系
C、政治制度
D、生产力水平
(  D  )
11、李老师在教育过程中,深入了解学生,针对学生不同的发展水平、兴趣、爱好和特长,引导学生扬长避短,发展个性,不断促进学生的自由发展。李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点?()
A、顺序性
B、阶段性
C、连续性
D、差异性
(  C  )
12、在专家指导下,地处贵州东南的侗察中学组织有关教师对面临传承危机的侗族织锦工艺进行课程开发,开设了具有民族特色的“侗族织锦课程”,该课程属于()
A、国家课程
B、地方课程
C、校本课程
D、社会课程
(  D  )
13、根据学生个人成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣,而不考虑其是否达到教学目标的要求,这种教学评价属于( )。
A、诊断性
B、绝对性
C、总结性
D、相对性评价
(  A  )
14、成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异,幼儿只会看到这幅画的主要构成,而成人看到的是画面的意义,这反映的知觉特性是( )
A、理解性
B、选择性
C、恒常性
D、整体性
(  C  )
15、小亮在解决物理习题时,能够把各种解法逐一列出并加以尝试,最终找到一个最佳解法。小亮的这种解题方法属于(?)。
A、启发式
B、推理式
C、算法式
D、归纳式
(  B  )
16、中学生随着身心的迅速发展,开始积极尝试脱离父母的保护和管理,渴望自己的行为像成人,不愿意被当做孩子看待。这说明中学生心理发展具有( )
A、平衡性
B、独立性
C、闭锁性
D、动荡性
(  B  )
17、上学路上,徐燕看到一个同学正艰难地推着一位坐轮椅的老人上斜坡路,她非常激动这种道德情感属于()
A、动作性道德情感体验
B、形象性道德情感体验
C、想象性道徳情感体验
D、伦理性道德情感体验
(  C  )
18、中国最早的学校教育形态出现在()。
A、西周
B、春秋战国
C、夏朝
D、殷商
(  B  )
19、提出“教师一方面要贡献出自己的东西,另一方面又要像海绵一样,从人民中、生活中和科学中吸取一切优良的东西,然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是()。
A、列宁
B、加里宁
C、陶行知
D、毛泽东
(  C  )
20、著作被称为“活的教育学”的教育家是()。
A、瓦根舍因
B、皮亚杰
C、苏霍姆林斯基
D、布鲁姆
(  B  )
21、倡导以美育代宗教的教育家是()。
A、王国维
B、蔡元培
C、陶行知
D、梁启超
(  B  )
22、目前,我国高等教育毛入学率达到40%,超过中高收入国家平均水平。根据美国学者马丁特罗的观点,我国高等教育处于( )。
A、精英化阶段
B、大众化阶段
C、普及化阶段
D、全民化阶段
(  A  )
23、某中学老师围绕中学生网瘾问题,采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料。并对所获得的资料进行定量、定性分析,找出中学生网络成瘾的原因并提出建议的研究方法属于( )。
A、调查法
B、观察法
C、实验法
D、个案研究法
(  B  )
24、某校自主开发的经典诵读课属于()。
A、生本课程
B、校本课程
C、地方课程
D、国家课程
(  A  )
25、校本课程开发的理念是( )。
A、以学生为本
B、以学校为本
C、以知识为本
D、以成绩为本
(  D  )
26、下列不属于我国普通教育学校教学任务的是( )。
A、引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能
B、发展学生的智力、体力和创造才能
C、培养学生的社会主义品德和审美情趣,奠定学生的科学世界观基础
D、学生在课外独立自主进行学习的能力的提高
(  A  )
27、以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是( )。
A、奥苏贝尔——认知发现说
B、苛勒——完形一顿悟说
C、托尔曼——认知目的说
D、加涅——信息加工理论
(  B  )
28、口渴会促使人作出觅水的行为活动,这是动机的( )。
A、指向功能
B、激发功能
C、强化功能
D、调节与维持功能
(  B  )
29、马斯洛的观点认为,个体在感到未来不可预测,组织结构不稳定以及社会秩序受到威胁时,该个体产生的主要需要是()。
A、生理需要
B、安全需要
C、归属和爱需要
D、尊重需要
(  A  )
30、一般说来,由( )支配下的行为更具有持久性。
A、内在动机
B、外在动机
C、交往动机
D、无意识动机
(  A  )
31、《红楼梦》一书,人物众多,关系复杂,散见于各章,鲁迅先生综合各章信息后,制作了一张主要人物关系表,这种学习策略属于( )。
A、组织策略中的利用表格
B、复述策略中的表格化
C、精细加工策略中的利用表格
D、组织策略中的利用网络关系
(  A  )
32、注视发光的灯泡几秒钟,再闭上眼睛,就会在眼前的黑色背景上产生与灯泡相似的光亮。这种现象是()。
A、感觉后效
B、感觉对比
C、感觉适应
D、联觉现象
(  B  )
33、下列不属于知觉基本特性的是( )。
A、知觉的选择性
B、知觉的规律性
C、知觉的理解性
D、知觉的恒常性
(  A  )
34、妈妈帮小红把桔子剥成一瓣一瓣,可是小红不高兴了,她认为桔子被剥成一瓣一瓣后比原来小了。这说明小红的思维还没有具备()。
A、守恒性
B、平衡性
C、抽象性
D、具体性
(  D  )
35、李天升入初中后学业成绩“屡战屡败”,他表现的一点也不在乎,经常说“我就破罐子破摔了”“听天由命吧”一类的话。李天的状态被称为()。
A、焦虑
B、认知功能障碍
C、抑郁
D、习得性无助
(  C  )
36、有些学生不想认真学习,但又想成绩名列前茅。这种心理冲突是()。
A、双趋冲突
B、双避冲突
C、趋避冲突
D、多重趋避冲突
(  C  )
37、根据美国心理学家卡特尔的智力分类,下面不属于晶体智力的是()。
A、词汇记忆
B、概念理解
C、图形关系识别
D、文字常识记忆
(  D  )
38、德育个体性功能的最高境界是( )。
A、德育的政治功能
B、德育的生存功能
C、德育的发展功能
D、德育的享用功能
(  B  )
39、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于( )。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
(  A  )
40、“晓之以理。动之以情,导之以行,持之以恒”符合()规律。
A、德育过程
B、智育过程
C、心理辅导
D、美育过程
(  B  )
41、王峰,经常迟到、旷课甚至打架,学习成绩也比较靠后。不过这个学生并不是一无是处,王老师发现他在体育方面有特长,就经常表扬他,得到表扬后的王峰逐渐改变了自身的很多缺点。王老师对学生的教育体现了()。
A、导向性原则
B、依靠积极因素克服消极因素原则
C、教育影响一致性与连贯性原则
D、尊重学生与严格要求学生相结合原则
(  D  )
42、以下选项中,不属于班级常规管理主要内容的是()。’
A、班级工作程序常规
B、学生生活常规
C、班级档案制度常规
D、学生自治工作常规
(  A  )
43、教学的首要任务是( )。
A、传授基础知识和基本技能
B、发展智力、体力和创造才能
C、培养品德和审美情趣
D、关注学生个性发展
(  A  )
44、把课划分为新授课、巩固课、技能课、检查课的依据是( )。
A、教学任务
B、教学内容
C、教学规律
D、教学原则
(  A  )
45、程序性教学实际上是( )理论在实践中的运用。
A、学习的操作性条件作用
B、观察学习
C、认知学习
D、认知同化
(  D  )
46、巴甫洛夫提出了气质的( )。
A、气质体液说
B、气质体型说
C、场依存说
D、神经活动类型说
(  D  )
47、下列属于维果茨基的理论观点的是( )
A、图式
B、自我同一性
C、力比多
D、最近发展区
(  B  )
48、小王总是怀疑自己家的门没有上锁,因此常常要反复检查,他的这种行为属于( )。
A、焦虑
B、强迫行为
C、强迫观念
D、强迫恐惧
(  A  )
49、说服教育法的方式有语言文字说服和( )。
A、事实说服
B、理论说服
C、直接说服
D、间接说服
(  D  )
50、关于原始社会德育特点的叙述,错误的是( )。
A、内容极其简单
B、方式和劳动、生活相结合
C、平等的
D、具有鲜明的阶级性