（小学）教育教学知识与能力模拟考试
本试卷为（小学）教育教学知识与能力模拟考试，题目包括：单项选择题。
本卷包括如下题型：
（小学）教育教学知识与能力模拟考试
一、单项选择题 （共50题，每题2分，共计100分）
（ B ）
1、儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征。儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要()。
（ A ）
2、为避免暂时的信息提取失败，教师帮助学生建立良好的知识网络，这种做法依据的记忆理论是（ ）。
（ C ）
3、“时教必有正业，退息必有居学”这反映的是（ ）。
（ D ）
4、下列哪个选项是迁移（ ）。
（ D ）
5、以下班会主题中不符合小学生主题班会组织要求的是（ ）。
（ B ）
6、下列句子中，标点符号的使用不符合规范的一项是（ ）。
（ C ）
7、小学阶段的课程应体现( )。
（ B ）
8、学校教育在人的身心发展中的作用是（ ）
（ C ）
9、在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是（ ）
（ B ）
10、英语课程目标设计为九个级别，其中（ ）级目标为6年级结束时应达到的基本要求。
（ A ）
11、2年级学生阅读和写作的基础是（ ）
（ C ）
12、“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响?( )
（ B ）
13、奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称作（ ）。
（ C ）
14、对于获得知识的理解，认为主要有“亲知”、“闻知”和“说知”三种途径的是我国古代（ ）。
（ C ）
15、艾里斯的ABC理论中的“C”指的是( )。
（ C ）
16、从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是（ ）。
（ A ）
17、下列关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是（ ）。
（ B ）
18、对残疾儿童的教育要依据( )的特征进行。
（ D ）
19、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法是（ ）。
（ B ）
20、儿童认知能力中，最先发展且速度最快的领域是（ ）
（ B ）
21、一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这支持了哪种遗忘的理论?（ ）
（ B ）
22、学校行政体系中最基层的正式组织是（ ）
（ C ）
23、陶行知先生倡导的“生活教育…‘教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（ ）。
（ C ）
24、结构主义课程理论的代表是（ ）。
（ C ）
25、西方教育史上，首倡“从做中学”的是（ ）。
（ B ）
26、最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德、智、体多方面和谐发展教育的教育思想家是( )。
（ B ）
27、西方最早的教育著作《论演说家的教育》，其作者是（ ）。
（ C ）
28、近代最早一部系统论述教育问题的专著是（ ）。
（ A ）
29、下列属于学校教育制度内容的是()。
（ B ）
30、综合课程打破了学科界限和知识体系，按照学生发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据组织内容。这种课程内容的组织形式是（）。
（ D ）
31、“学不躐等”、“不陵节而施”体现了教学的（ ）。
（ B ）
32、（ ）是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。
（ D ）
33、下列观点中，不属于联结主义学习理论的是（ ）。
（ C ）
34、下列选项中，没有体现思维的概括性的是（ ）。
（ C ）
35、定势对学习迁移的作用表现在（ ）。
（ C ）
36、就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”强调的是（ ）对动作技能学习的重要性。
（ A ）
37、为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班，这种评价属于（ ）。
（ A ）
38、适合于解释感觉记忆和短时记忆的遗忘理论是（ ）。
（ B ）
39、把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（ ）。
（ B ）
40、教师必须做到“严于律己，为人师表”，这是因为教师的劳动具有（ ）。
（ D ）
41、下列没有体现新课程所倡导的课程综合化的价值的是（ ）。
（ B ）
42、某学校开发一门介绍当地风俗、物产与人物的课程,该课程属于()
（ A ）
43、为验证二氧化碳不支持燃烧,老师让学生分组合作,把点燃的火柴放进二氧化碳气体的瓶中,并观察瓶中的变化。这种教学方法属于()
（ A ）
44、通常所说的备课要“备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括（??）。
（ D ）
45、“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还在摧残儿童”，这说明（ ）。
（ D ）
46、“教育：从摇篮到坟墓。”这是（ ）的典型观点。
（ B ）
47、对教育事业的发展速度、规模和学校结构起决定作用的因素是（ ）。
（ A ）
48、西方教育史上第一本教育专著是( )。
（ C ）
49、北京某小学设计开发了百余种具有民族特色的体育游戏项目，作为以身体练习为主要手段，以促进学生健康为主要目的课程。从课程类型的角度看，“民族体育课”属于（ ）。
（ A ）
50、综合实践活动的过程取向决定了其（ ）特点。
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