历年心理学模拟考试
本试卷为历年心理学模拟考试,题目包括:单项选择题。
本卷包括如下题型:
心理学模拟考试
一、单项选择题 (共50题,每题2分,共计100分)
( B )
1、伴随情绪体验出现的有机体的外部表现叫做()
( A )
2、感觉记忆(瞬时记忆)中信息保持的时间最多不超过()。
( B )
3、个体在认识客观事物的过程中所产生的情感叫做()。
( D )
4、一个人在对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式中表现出来的人格心理特征叫( )。
( D )
5、有机体感受和分析某种刺激物的整个神经装置叫做(
( A )
6、直接接受刺激作用而产生兴奋的神经装置叫做(
( A )
7、强、不均衡的神经类型和下列哪种气质类型相对应( )。
( C )
8、心理学是()学科。
( C )
9、思维的基本过程包括分析与综合、比较与分类以及(年)。
( B )
10、新生儿生下来遇冷空气就哭是()。
( B )
11、人们在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征是(
( C )
12、以美国心理学家华生(J. B. Watson)为代表的行为主义学派认为,心理学的研究对象是(
( D )
13、我国地质工作者杨联康为实现徒步考察黄河、长江的理想、苦练瘫痪的下肢,终于实现了自己的理想,这是下列哪种动机所起的作用() )。
( C )
14、天才( ( )。
( D )
15、守植法是由以下哪位科学家的守恒实验演变过来的方法?
( B )
16、关于“怎么做”的知识,如怎么进行推理,决策或者解决某类问题等的知识属于
( A )
17、世界上第一个学习理论是
( C )
18、当需要不能满足时人们可以借助想象从心理上得到满足,这体现了想象的。
( D )
19、在人的心理系统中,能力属于
( C )
20、下列不属于迁移的是
( C )
21、政治试卷中有一道题目,“请回答五四运动发生于哪一年?”这是
( C )
22、某学生将自己的学习总目标分解成一个个具体的子目标,通过对子目标的一个个逐步解决,以最终实现自己的总目标。这种计划和安排主要是运用哪类问题解决策略
( D )
23、下列属于学习的是
( B )
24、“人心不同,各如其面,这句俗语为人格的)做了最好的论释。
( B )
25、通常把1Q超过()的儿童称为智力超常儿童。
( C )
26、近代心理健康运动开始的标志是( )
( B )
27、注意是一种
( B )
28、认为心理学研究内容主要是意识体验,人对事物的认识,具有整体性,心里意识不等于感觉元素的机械总和,这一派别称为
( C )
29、林黛玉的清高,率直,孤僻,内向忧郁,抑郁,敏感等特征属于。
( A )
30、一般能力的核心是。
( C )
31、()是指人们意识到自己正在被关注或者被关注的时候会刻意的改变一些行为,或言语表达的效应。
( C )
32、一般来说群体的特征包括
( C )
33、下列选项中,消费者( )是决定消费者行为的重要组成部分
( B )
34、“我就是我”属于影响独生代消费心理的( )因素
( B )
35、下列选项中,( )是人们建立在对产品的客观认识的基础上,经过分析比较、判断决策之后产生的购买动机
( B )
36、认知、情感和行为是针对下列( )的描述
( D )
37、如果一个人用低沉的语调对人述说令人愉快的事情,或者喜笑颜开地述说令人痛苦的事情,那么,根据以下哪个原则可以判断其心理过程不正常( )
( D )
38、青年在( )左右生长发育已经成熟,各种生理功能已进人育壮年的最佳状态。身达质包括机体在活动中表现出来的力量、耐力、速度、灵敏性和柔韧性等,在青年期进人高峰
( D )
39、医学心理学理论与技术可以在以下部门工作中得到应用( )
( D )
40、失眠的表现有( )
( C )
41、关于生活事件的概念,不正确的叙述是( )
( A )
42、某人处事盲从、随波逐流,这属于意志品质的( )
( A )
43、心理健康的起点,开始时期是( )
( B )
44、以下不属于理性情绪疗法常用技术的是( )
( B )
45、人格障碍中,以行为不符合社会规范,经常违法乱纪,对人冷酷无情为特点,男性多于女性。此类型人格障碍为( )
( D )
46、以下不属于不合理信念的特征的是( )
( C )
47、孩子对父母和家人的兴趣减弱;对动物、运动、自然界和学校的学习、同伴的交往好奇心陡增,这个时期是心理发展的( )
( D )
48、根据经典条件反射作用理论狗吃到食物会引发唾液分泌反应,则睡液是
( B )
49、在二年级课堂上,一些学生不善于举手回答问题,而老师只点了那些善于举手回答问题的同学,并且勉励全班学生”x举了手在等待回答”,很快,举手回答问题的学生增多这种方法是
( C )
50、不同儿童的智力差异主要在于不同的智力组合or单纯依靠使用纸笔的标准化考试来区分儿童智力的高低是片面的。持此观点的心理学家是
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