往年高等教育心理学测试卷

1、（ ）比（ ）能更有郊地激发学生的学习动机，因为前者能使学生获得成就感，增强自信心，而后者恰恰起到相反的作用。

2、创设问题情境，实施（ ），一是要求教师熟悉教材，掌握教材的结构，了解新旧知识之间的内在联系；二是要求教师充分了解学生已有的（ ），使新的学习内容与学生已有水平构成一个适当的（跨度）。

3、简述怎样有效的促进学习迁移。

4、简述知识编码的主要方式。

5、元认知策略是个体调节和控制认知行为的方法与规则，它是个体在学习中随经验的增长而逐步发展起来的。元认知策略大致可分三种：（ ）、（ ）和（ ）。

6、元认知指个体对自己的认知过程和结果的意识。它包括两个基本成分：（ ）和（ ）。

7、英国心理学家瓦拉斯1926年提出的关于创造性解决问题的理论模型，又称（ ）。

8、简述大学生自我意识发展过程中的自我探究。

9、简述皮亚杰的道德发展阶段论。

10、模仿有两种，一种是（ ），一种是（ ）。