2023年(小学)教育教学知识与能力

本试卷为2023年(小学)教育教学知识与能力,题目包括:单项选择题。

本卷包括如下题型:

一、单项选择题

(小学)教育教学知识与能力

一、单项选择题 (共50题,每题2分,共计100分)

(  A  )
1、在中国古代,程朱理学成为国学,儒家经典被缩减为《四书》、《五经》,特别是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四书被作为教学的基本教材和科举考试的依据。该现象产生的历史时期是( )。
A、宋代以后
B、春秋战国
C、明清时期
D、隋唐时期
(  B  )
2、儿童发展是一个持续不断的过程,不同年龄阶段表现出不同的特征。儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要()。
A、循序渐进
B、有针对性
C、因材施教
D、抓关键期
(  B  )
3、孙老师是一位优秀的数学老师,在掌握渊博的数学知识之外,还广泛涉猎天体物理学、哲学和其他相关人文科学的知识。孙老师这种做法,体现了( )。
A、孙老师自身的业务精深,可以涉猎广泛的科学文化知识聊以志趣
B、孙老师具备了丰富的文化知识,有利于数学领域的教学
C、孙老师学习到了丰富的条件性知识,有助于补充本体知识
D、孙老师的做法对教学能力的提升没有实质意义
(  C  )
4、有的人判断客观事物时容易受到外界因素的影响和干扰,这种认知方式属于( )。
A、冲动型
B、沉思型
C、场依存型
D、场独立型
(  C  )
5、“时教必有正业,退息必有居学”这反映的是( )。
A、学习观摩
B、长善救失
C、课内外结合
D、启发性
(  C  )
6、在集体发展的几个阶段中,集体真正成为教育手段的阶段是( )。
A、初始阶段
B、正规化阶段
C、成熟阶段
D、巩固阶段
(  A  )
7、班主任工作的首要任务是( )。
A、建立班集体
B、组织学生活动
C、抓好学生的学习
D、评定学生操行
(  B  )
8、班主任工作计划中比较完整的计划是( )。
A、月计划
B、学期计划
C、具体的活动计划
D、周计划
(  C  )
9、假如重力突然消失,下列情况仍然存在的是( )。
A、川流不息
B、万马奔腾
C、五光十色
D、短斤少两
(  D  )
10、教育目的与培养目标是( )的关系。
A、普遍与特殊的关系
B、抽象和具体的关系
C、一般与个别的关系
D、具体和抽象的关系
(  C  )
11、我国的小学产生于( )
A、春秋时期
B、战国时期
C、殷周时期
D、原始社会
(  B  )
12、“小学教育是向儿童实施德、智、体、美等全面发展的教育”指的是小学教育的( )。
A、义务性
B、全面性
C、全民性
D、法制性
(  B  )
13、小学生从认识燕子、麻雀、鸟等,概括出鸟的本质特征。这一思维方式是()
A、综合
B、推理
C、判断
D、概念
(  C  )
14、在课外活动中,学生的知识和技能主要通过自己设计、动手获得。这体现了课外活动的()
A、自愿性
B、自主性
C、实践性
D、灵活性
(  A  )
15、求“一个数是另一个数的几分之几”,这是( )
A、分数意义的应用
B、一个数乘以分数的应用
C、分数除法的应用
D、分数加法的应用
(  C  )
16、在学习过程中,学习者本人并没有受到直接的外在强化,但通过观察他人某种行为受到强化,从而在自己身上也产生了类似的强化效果,心理学家班杜拉将这种现象称为( )。
A、内在强化
B、负强化
C、替代强化
D、无意强化
(  D  )
17、埃里克森认为,12~18岁的发展任务是培养( )。
A、自主感
B、主动性
C、勤奋感
D、自我同一性
(  A  )
18、前运算阶段儿童思维的特点是( )。
A、以自我为中心
B、概念守恒
C、抽象思维
D、运算思维
(  C  )
19、采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是( )。
A、华生
B、加涅
C、柯尔伯格
D、皮亚杰
(  A  )
20、受m(a+b)=ma+mb的影响而得到lg(a+b)=lga+1gb,这是一种( )。
A、负迁移
B、正迁移
C、顺向迁移
D、逆向迁移
(  C  )
21、学生将茄子、白菜、菠菜等归纳为“蔬菜”,这样的学习属于( )。
A、符号学习
B、连锁学习
C、概念学习
D、辨别学习
(  C  )
22、以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据?( )
A、儿童的身心发展具有顺序性
B、儿童的身心发展具有不平衡性
C、儿童的身心发展具有分化与互补的协调性
D、儿童的身心发展具有个别差异性
(  A  )
23、个人的观念与行为由于群体的引导或压力,而向与大多数人相一致的方向变化的现象,称为( )。
A、从众
B、依从
C、服从
D、遵从
(  A  )
24、学生品德形成的基础是( )
A、品德认识
B、品德情感
C、品德意志
D、品德行为
(  C  )
25、对同一问题所提的意见越新奇独特,则其思维的( )越高。
A、流畅性
B、变通性
C、独创性
D、结构性
(  B  )
26、在校外活动中.教师处于( )。
A、领导地位
B、启发指导地位
C、顾问地位
D、主导地位
(  A  )
27、在欧洲奴隶社会时期,斯巴达十分重视( )。
A、军事体育教育
B、体操训练教育
C、文雅教育
D、文法教育
(  A  )
28、通过对儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是( )。
A、作品分析法
B、文献分析法
C、行为分析法
D、调查分析法
(  C  )
29、对于一个非常害怕蛇的学生,我们可以让他先看蛇的照片,谈论蛇,再让他观看有关蛇的视频,最后让他用手触摸蛇,逐步消除对蛇的恐惧反应,这种方法在心理治疗中属于( )。
A、合理情绪疗法
B、松弛训练
C、系统脱敏疗法
D、肯定性训练
(  D  )
30、细菌性痢疾是一种常见的肠道传染病,根治肠道传染病的关键是( )。
A、住院治疗
B、注意饮食,以流质或半流质为主
C、服用口服痢疾活疫苗
D、切断传染源
(  D  )
31、下列不属于努力管理策略的是()
A、激发内在动机
B、树立正确的学习信念
C、正确归因
D、有问题请教老师
(  A  )
32、与课堂教学相比,课外活动更有利于( )。
A、发展学生个性
B、坚持“循序渐进”
C、促进“温故知新”
D、加强“教学相长”
(  A  )
33、下列各组词语中有两个错别字的一组是( )。
A、冒然 纯厚朴实 行若狗彘
B、起乞 震古烁今 繁文褥节
C、枯躁 如雷灌耳 霍然开朗
D、呕气 头昏脑胀 以警效尤
(  A  )
34、To our surprise,the stranger( )to be an old friend of my mother's.
A、turned out
B、set uD
C、set out
D、turned up
(  A  )
35、《学记》提出的“杂施而不孙,则坏乱而不修”,( )教学原则与其在思想上是一致的。
A、循序渐进
B、巩固性
C、因材施教
D、直观性
(  C  )
36、下列选项中,不属于平时考查方式的是( )。
A、单元测验
B、口头提问
C、考试
D、检查书面作业
(  C  )
37、教师带领学生进行实地参观,如让学生参观博物馆,观看前人的发明成果,碑刻书画,这对理解我国古代文化有很好的促进作用,这种教学形式是( )。
A、演示法
B、练习法
C、参观法
D、言语直观
(  C  )
38、下面是某实验小学一名教师对学生的一则评语:默默无声的你,总是踏踏实实地干着,拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作,你总是抢先完成;每当看到你高高举起小手,大胆地发言,老师真为你高兴;带病坚持学习,又让老师为你担心;每次看到你难受的样子,老师真不忍心。大家知道,你是一个要强的孩子。这则评语主要体现了( )。
A、定量评价
B、结果性评价
C、过程性评价
D、定性评价
(  C  )
39、心理测验最基本的要求是( )。
A、信度
B、效度
C、标准化
D、区分度
(  B  )
40、提出“博学、审问、慎思、明辨、笃行”主张的教育专著是( )。
A、《大学》
B、《中庸》
C、《学记》
D、《尚书》
(  B  )
41、展示学校办学宗旨和特色的课程是( )。
A、地方课程
B、校本课程
C、国家课程
D、学科课程
(  C  )
42、( )是对人才培养质量和规格的要求,是教育的核心问题。
A、教育方针
B、教育政策
C、教育目的
D、教育目标
(  B  )
43、将观察法分为系统观察和非系统观察的依据是(?)。
A、观察条件是否认为控制
B、观察活动是否有规律
C、观察者是否直接介入活动
D、观察内容是否有设计并有结构
(  C  )
44、小英想当班干部为同学服务,又怕当不好被同学嘲笑。这种心理现象属于()
A、双趋冲突
B、双避冲突
C、趋避冲突
D、多重趋避冲突
(  C  )
45、通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是()
A、马斯洛
B、皮亚杰
C、柯尔伯格
D、罗森塔尔
(  D  )
46、根据教学任务的要求,在校内或校外组织学生进行实际操作,将理论知识运用于实践,以解决实际问题的教学方法是( )。
A、实验法
B、演示法
C、读书指导法
D、实习作业法
(  C  )
47、小学生喜欢亲近老师,渴望得到夸奖,这种需要属于( )。
A、生理需要
B、安全需要
C、归属和爱的需要
D、自我实现的需要
(  A  )
48、“教,上所施,下所效也;育,养子使作善也。”对“教育”做此解释的是( )。
A、许慎
B、孔子
C、朱熹
D、韩愈
(  A  )
49、下列关于教育劳动起源说的主要观点,说法错误的是( )。
A、教育的范畴是永恒不变的
B、教育产生于劳动并以人类语言意识的发展为条件
C、教育起源于劳动或劳动过程中所产生的需要
D、教育从产生之日起,其职能就是传递劳动过程中形成与积淀的社会生产和生活经验
(  A  )
50、据记载,我国的小学产生于( )。
A、殷周时代
B、秦代
C、汉代
D、宋代