往年(小学)教育学+教育心理学题目

1、高尚的学习动机是自我提高。 

2、焦虑是包括焦虑症、抑郁症、强迫症、恐怖症等在内的各种精神症的共同特征。 

3、根据研究结果，专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后教学评价三方面存在差异。 

4、教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充；另一方面是通过实践训练提高在职教师。 

5、义务教育既标志着一个国家的经济发展水平，又会不断促进国家经济的发展。 

6、同辈群体是指年龄层次相同、地位相近的人组成的一种非正式群体。 

7、研究性课程重研究过程甚于重结论。 

8、难题提供了试题的平均错误率信息。 

9、德育目标是德育工作的出发点，不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。 

10、人的品德一旦形成，将不再改变。 

11、班级管理工作是一种智慧的工作，这种智慧纯粹来自于班级管理者经验的积累。 

12、小学教育能不能对社会发展起作用，归根到底要看小学教育能不能促进儿童的发展。 

13、程序性知识主要是用来解决“做什么”和“怎么做”的问题。 

14、学生自行外出或擅自离校期间发生的伤害，学校也需要负责任。 

15、标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。 

16、把学习过程概括为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是孔子。 

17、惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。 

18、教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为课程。 

19、同辈群体不能成为儿童学习社会行为的强化物。 

20、教学强化是指教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向教师期望的方向发展的教学行为。 

21、公民行为能力分类与自然人的年龄有关。 

22、评价合作学习的效果应该以团体成绩为标准。 

23、学生是具有自主性、能动性和创造性的独立个体和发展中的人。 

24、教师道德修养就是提高教师的道德认识、陶冶道德情感、锻炼意志、培养习惯的过程。 

25、学生掌握的知识越多，智力发展水平就越高。 

26、对学生的奖励要尽量多用口头表扬的方式。 

27、儿童过度焦虑的主要表现是对学习不感兴趣，讨厌学习。 

28、教学演示技能即对仪器、教具和实验等进行演示操作的技能。 

29、制度化教育对于整个社会的深刻影响可以用“学历社会”来描述。 

30、要想做一名好教师，教师本人不仅需要具备一般公民需要的良好品质，而且需要具备教师职业所需要的特殊品质。 

31、新课程在小学阶段是以分科课程为主，在初中阶段是以综合课程为主。 

32、学习准备是一个动态的发展过程，主要是指横向的维度。 

33、元认知策略总是和认知策略一起起作用。 

34、从完整的问题解决过程来看，理解问题是首要环节。 

35、心理评估其实就是心理测验。 

36、教育是人类社会特有的现象。 

37、聚合思维是创造性思维的核心。 

38、遗传是人格不可缺少的影响因素。 

39、日记、周记等是自述法的具体表现形式。 

40、课程设计包括两方面：一是课程体系结构整体的编制，二是具体课程的编制。