心理学预测卷
本试卷为心理学预测卷,题目包括:单项选择题。
本卷包括如下题型:
心理学预测卷
一、单项选择题 (共50题,每题2分,共计100分)
( C )
1、具有众多细而密的突起的是( )。
( D )
2、有目的地严格控制或创设一定的条件 ,主动地引起或改变某种心理活动,从而进行分析研究的客观方法叫做(
( C )
3、人脑对物体在空间的位置移动的反映叫做(( )。
( C )
4、通常以理智来评价周围发生的一切,并且也以理智来支配和控制自己的行动,这种性格类型是( ) 。
( B )
5、当几种刺激物同时作用于同一感受器时所产生的对比现象叫(
( C )
6、以过去经历过的运动或做过的动作为内容的记忆叫做()。
( C )
7、在日常生活、学习和工作中,人们主要依靠( )来积累知识经验。
( C )
8、相对而言,能力的发展和知识的掌握是(
( D )
9、( )研究心理现象发生 、发展的一般规律性 ,是心理学各个分支的基础,心理科学的主干。
( A )
10、轴突能够()。
( B )
11、( )是指在同一 时间内能清楚地把握对象的数量。
( D )
12、人的睡眠是一种( ) 状态。
( B )
13、脑神经属于( )。
( C )
14、脊髓属于( )。
( C )
15、神经细胞体能够(
( C )
16、艾宾借浩斯遗忘曲线表明, 复习时主要应采取( )。
( A )
17、以下哪位科学家于1913年发表了《行为主义者心目中的心里想》一文标志着行为主义心理学的诞生?
( A )
18、()常被人们看作知觉与思维相联系的桥梁
( A )
19、意志行动首要特征是
( B )
20、下列活动中主要归属于动作技能活动的是
( C )
21、下列哪种不属于迁移
( B )
22、大学生为获得证书而努力学习,这种学习动机主要属
( B )
23、人们在活动之前对自己完成活动能力的估计并由此而产生的情感体验被称之为
( C )
24、根据科尔伯格的道德发展阶段论,当学生能清楚的认识到“人们的道德原则是自我选择的” ,其道德发展水平应处在
( A )
25、一个人盼望或追求的目的达到后,继之而来的紧张解除时的情绪体验叫
( D )
26、在激情状态发生的过程中,很难用()进行控制和调节,因此应该在发生前加以预防和控制。
( D )
27、在家庭诸因素中,对儿童性格形成和发展具有特别重要作用
( C )
28、受先天因素影响最大的是)。
( C )
29、人际交往中最有价值、最重要的原则是( )
( A )
30、爱情元素中的“亲密”,是一种亲近的、联结的、心与心交流的感情经验,属于( )
( B )
31、鉴别情绪的主要指标是
( D )
32、人类所特有的一种高水平的心理活动,个人运用感觉知觉记忆,思维等心理活动,对自己内在的身心状态和环境中的人事物变化的觉知,现代心理学认为,它是人类所独有的,是一种高级心理状态,指的是。
( B )
33、神经元与神经元彼此接触的部位是。
( D )
34、对缺乏信心和决心的学生应注重培养其意志品质的。
( D )
35、美国人本主义心理学家( ),初次提出了“需求层次论”
( A )
36、独生代在踏入校园,尤其是大学校园后,开始初步独立于父母的自主消费,形成新的特殊的消费群体圈,而使消费观念产生变化。这种现象被称为( )
( A )
37、自我遵循的原则是( )
( D )
38、青年在( )左右生长发育已经成熟,各种生理功能已进人育壮年的最佳状态。身达质包括机体在活动中表现出来的力量、耐力、速度、灵敏性和柔韧性等,在青年期进人高峰
( A )
39、青少年期一般是指( ),是介于儿童与成年之间的成长时期,是从个成熟走向成熟的过渡时期,这一阶段的个体在生理上和心理上要经历很大的变化。
( C )
40、心理咨询的主要手段不包括 ( )
( B )
41、“家庭婚姻、升学就业、晋升、子女教育” 等是失眠的哪方面因素( )
( C )
42、关于新医学模式对心身的认识,不正确的是()
( B )
43、1977年提出了生物-心理-社会医学模式的人是( )
( C )
44、关于生活事件的概念,不正确的叙述是( )
( C )
45、在课堂教学中,吕老师会建议学生通过作品集的方式保持对学习内容的专注度。同时,吕老师也发现在讲解的过程,学生用笔尖指着地图上的山脉河流,效果会比自己自始至终讲课要好多了。这体现了对学生( )的引起和保持。
( D )
46、悲喜交加、举棋不定是人的情绪和情感的()
( B )
47、这山望着那山高”见异思迁“属于缺乏意志的什么品质
( D )
48、儿童以成人榜样,建立了自己所仰望的一种理想的自我,这属于道德情感发展中的
( C )
49、下列情境中,能体现情绪情感信号功能的是
( B )
50、那再认知主义的学习理论看来,学习者不仅要有主动积极的学习要求,还要努力找出新旧知识的相同点和不同点。并辨别清楚,理解透彻,最后就知识得到改造,新知识才能获得实现。以上两个方面构成了有意义学习的
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