教育学

本试卷为教育学,题目包括:单项选择题。

本卷包括如下题型:

一、单项选择题

教育学

一、单项选择题 (共50题,每题2分,共计100分)

(  C  )
1、教师为片面追求升学率,占用大量课外时间搞题海战术,这是下列哪种教学族病的具体体现? (
A、教学失衡
B、教学失范
C、教学失偏
D、教学阻隔
(  A  )
2、人民教师的基本任务
A、教好学生
B、管好学生
C、参加管理
D、带好班级
(  D  )
3、教育学生养成尊重群众,依靠群众的观点应主要属于()。
A、理想教育
B、劳动教育
C、爱国主义教育
D、集体主义教育
(  C  )
4、教材的主体部分是()。
A、讲授题纲和讲义
B、教科书和参考书
C、教科书和讲义
D、讲义和参考书
(  D  )
5、洛克主张绅士教育,在进行绅士教育过程中,应把什么放在首位?
A、智慧
B、礼仪
C、学问
D、德行
(  C  )
6、能解决教育中无儿童,见物不见人倾向的课程观是
A、课程是知识
B、课程是计划
C、课程是活动
D、课程是经验
(  C  )
7、为了避免重复劳动,提高科学研究的效益最重要的工作是什么?
A、选题
B、写出论证报告
C、文献检索
D、制定课题计划
(  A  )
8、教师要‘感悟’学生,让学生自主热情学习,最关键的是培养学生的
A、兴趣
B、能力
C、道德
D、觉悟
(  D  )
9、提出教育心理学化思想,并将教育与生产劳动相结合的观念付诸实践,并据此提出来要素教育,推动了初等学校教学法的程序化改革的教育家是( )。
A、赫尔巴特
B、杜威
C、福禄培尔
D、裴斯泰洛奇
(  B  )
10、着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育是( )。
A、创新教育
B、素质教育
C、义务教育
D、全民教育
(  C  )
11、学生道德认识,道德情感与道德意志高度发展的合金就构成了。
A、道德信念
B、道德情操
C、道德品质
D、道德行为
(  C  )
12、君子既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也表明教师应具备。()
A、广博的文化修养
B、扎实的专业基础知识
C、丰富的教育理论知识
D、良好的实际工作能力
(  D  )
13、要想了解家长对小学生参加劳动所持的态度。这适宜的研究方法是
A、实验法
B、观察法
C、文献法
D、调查法
(  C  )
14、所谓自我反思是指
A、教师作为专业人员之间的交往互助与合作。
B、研究者以叙事讲故事的方式表达对教育的理解和解释。
C、教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象。
D、教师对自己思想,愿望,行为和个性特点的判断和评价。
(  A  )
15、遗传决定论的代表人物是( )。
A、高尔顿
B、华生
C、班杜拉
D、荀子
(  A  )
16、把课程用于教育科学的专门术语的教育家是( )。
A、斯宾塞
B、赫尔巴特
C、卢梭
D、裴斯泰洛齐
(  C  )
17、在西方“课程”一词意为跑马道,指学生要沿着学习的“跑道”学习。首先把课程用于教育科学的专门术语的人是( )。
A、赫尔巴特
B、杜威
C、斯宾塞
D、马卡连柯
(  D  )
18、学校进行全面发展教育的基本途径是( )。
A、教育与生产劳动相结合
B、思想政治教育
C、课外活动
D、教学
(  A  )
19、一般在教学开始前使用,用来摸清学生的现有水平及个别差异,以便安排教学的评定属于( )。
A、诊断性评定
B、形成性评定
C、总结性评定
D、非正式评定
(  A  )
20、学习过程中,学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于()
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、元认知策略
(  C  )
21、学校通过对学生进行水电门窗玻璃等都应该爱护的教育以此来培养学生的社会责任感,同时培养他们勤俭节约的良好习惯。这一类教育是属于()
A、爱国主义教育
B、劳动教育
C、集体主义教育
D、理想主义教育
(  C  )
22、游戏结束时,还有几个小朋友大声讲话,也没有收拾玩具,叶老师轻轻地唱起了收拾玩具的儿歌并把一盒雪花片放进了玩具柜。此时这几个小朋友安静地把玩具送了回去。叶老师运用的教育方法是()
A、说服法
B、榜样法
C、陶冶法
D、锻炼法
(  B  )
23、在班级组织改革尝试中,有一种特朗普制,其特点是()
A、小班上课,大班讨论,个人独立研究。
B、大班上课,小班讨论,个人独立研究。
C、大班上课,小班讨论,小组合作研究。
D、小班上课,大班讨论,小组合作研究。
(  D  )
24、教育心理学的研究对象是()
A、学与教的心理规律,但以后者为主。
B、教育教学情侣中师生教与学相互作用的心理过程,教育学过程中的心理现象。
C、学与教的心理规律,但以前者为主
D、学与教以及二者相互作用的心理规律
(  D  )
25、小组讨论,协商,会谈等属于()
A、正式交往
B、非正式交往
C、单向交往
D、双向交往
(  D  )
26、寓德育于教学之中,寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中,寓德育与学生自我教育之中,寓德育与管理之中,这条德育原则体现了()
A、德育过程是培养学生知情意行的过程。
B、德育过程是长期的,反复的,逐步提高的过程。
C、德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程。
D、德育过程是组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程。
(  A  )
27、暗示教学法强调。
A、利用环境的暗示信息,是上课,犹如游戏表演。
B、教师提出课题,引导学生自己学习,获得学习结果。
C、将需要重点掌握知识,用纲要信号图示标示出来。
D、通过集体交流和研讨,促进学习。
(  C  )
28、教育科学研究,报告的题目,一般不超过()个字?
A、10
B、15
C、20
D、25
(  C  )
29、教育的功能,可以分为显性功能和隐性功能下列哪一项是教育的隐性功能?
A、提高学生的知识水平。
B、促进学生的身心发展
C、复制现有的社会关系。
D、推动社会进步
(  D  )
30、探讨一种新的教学方法是否优于原有的教学方法较适宜采用的课堂研究方法是
A、经验总结法
B、调查法
C、历史法
D、实验法。
(  B  )
31、班主任与学生平等相处,善于倾听学生的建议,并能积极引导学生,这种管理方式属于。
A、常规管理
B、民主管理。
C、平行管理。
D、目标管理。
(  A  )
32、,教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》规定,我国普通高中阶段的课程设置方式是( )
A、以分科课程为主
B、分科课程和综合课程结合
C、以综合课程为主
D、活动课程和学科课程结合
(  D  )
33、规定高校专业培养目标、学习年限和学年编制、课程设置和学时分配、主要教学活动等的指导性文件是( )
A、课程方案
B、教材
C、教学大纲
D、教学计划
(  D  )
34、研究人员和实际工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的研究方法是( )
A、叙事研究
B、院校研究
C、实验研究
D、行动研究
(  C  )
35、高校组织的目标特征是( )
A、复杂性
B、二元性
C、模糊性
D、学术性
(  C  )
36、汉语中最早将“教”和“学”连用的是在战国时期的哪本著作 ( )
A、《说文解字》
B、《礼记·学记》
C、《孟子·尽心上》
D、《论语》
(  A  )
37、在西方,最早的教育工作者被称为 ( )
A、智者派
B、历史学派
C、犬儒派
D、毕达哥拉斯学派
(  D  )
38、教育学作为一门课程在大学里讲授,最早始于 ( )
A、裴斯泰洛齐
B、赫尔巴特
C、杜威
D、康德
(  D  )
39、能够跨越年龄、跨时空的教育是 ( )
A、学校教育
B、家庭教育
C、成人教育
D、网络教育
(  A  )
40、教育为政治经济制度服务,主要是通过( )表现出来的。
A、培养人
B、参与政治活动
C、传播文化与科学知识
D、参与经济活动
(  A  )
41、教育对社会政治经济制度的影响不包括( )
A、促进科学技术发展
B、促进社会民主
C、培养需要的人才
D、是一种现实的政治力量
(  C  )
42、人的生理成熟以具有( )能力为标志。
A、创造
B、学习
C、生殖
D、思考
(  C  )
43、我国古代性恶论的代表人物( )认为对于人自身的因素,是需要改造的。
A、孔子
B、老子
C、荀子
D、孟子
(  A  )
44、下列哪种课桌摆放方式不利于师生的交流( )
A、秧田式
B、圆桌式
C、马蹄形
D、蜂巢式
(  D  )
45、前苏联教师沙塔洛夫提出的教学方法是( )
A、探究—研讨法
B、发现学习
C、暗示教学法
D、纲要信号图式教学法
(  C  )
46、学生的认知能力发展具有顺序性,与之相对应的教学原则是( )
A、启发性原则
B、直观性原则
C、循序渐进原则
D、巩固性原则
(  B  )
47、现代教学技术是教学的( )
A、主要手段
B、辅助手段
C、中心手段
D、内在手段
(  D  )
48、( )是教学的空间结构和时间序列的统一,所要解决的是班、课、时的问题。
A、教学内容
B、教学原则
C、教学方法
D、教学组织形式
(  C  )
49、在教学工作中,主要目的在于巩固知识和培养技能技巧的环节是( )
A、课外辅导
B、上课
C、布置和批改作业
D、学业成绩的检查和评定
(  C  )
50、教师根据一定的目的要求,采用一定的手段措施,带领班级学生,对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制一实现教育目标的组织活动过程是( )
A、教学
B、德育
C、班级管理
D、常规管理