心理学冲刺卷

本试卷为心理学冲刺卷,题目包括:单项选择题。

本卷包括如下题型:

一、单项选择题

心理学冲刺卷

一、单项选择题 (共50题,每题2分,共计100分)

(  D  )
1、用有四片叶子.转动时我们看到的是一个圆盘,这是由于感觉的(作用。
A、适应
B、联觉
C、对比
D、后象
(  B  )
2、在抽象思维中起特别重要作用的是()。
A、形象
B、语言
C、动作
D、图形
(  A  )
3、对寂静的适应,是当一定声 音突然停止以后,感受性()的过程。
A、升高
B、降低
C、保持不变
D、 A.和B.
(  A  )
4、高级神经活动属于强而平衡、灵活型,与其对应的气质型是()。
A、多血质
B、 抑郁质
C、胆汁质
D、粘液质
(  A  )
5、智力的高级表现是(
A、创造力
B、抽象概括能力
C、 注意力
D、记忆力
(  B  )
6、一个人往往不善于思考,其言行举止易受情绪左右,但情绪体验深刻,这种性格类型是()。
A、意志型
B、情绪型
C、理智型
D、性格的理智特征
(  D  )
7、逻辑思维又称之为(1 )。
A、形象思维
B、动作思维
C、具体思维
D、抽象思维
(  B  )
8、维持有机体生存的条件,在种族发展过程中形成的需要叫做( )。
A、需要
B、生理性需要
C、社会性需要
D、情绪和情感
(  D  )
9、把问题所提供的各种信息聚合起来,朝着同一个方向,导出一个正确答案或最好的解决问题的方案,这一种思维过程叫做() 。
A、抽象思维
B、发散性思维
C、动作思维
D、集中性思维
(  A  )
10、轴突能够()。
A、接受信息和传出信息
B、传出信息
C、整合信息
D、接受信息
(  A  )
11、能够引起感觉的某种刺激物的最小刺激量叫做( ) 。
A、绝对感觉阈限面
B、绝对感受性
C、差别感觉阈限美
D、差别感受性
(  B  )
12、心理学科学研究的基本方法是()。
A、客观法与系统法
B、观察法与实验法
C、观察法与系统法
D、实验法与客观法
(  D  )
13、心理学研究的基本原则是( ) 。
A、客观性、系统性、实验性
B、实验性、客观性、发展性
C、系统性、发展性、实验性
D、客观性、发展性、系统性
(  B  )
14、马斯洛认为高级需要是(
A、人和一般动物所共有的
B、 -部分近似人类的动物和人类所共有的
C、人类所独有的
D、大象和人类所共有的
(  A  )
15、马斯洛把人类的需要概括为下列五个层次(
A、生理需要安全需要归属关系和爱的需要尊重需要自我实现的需要
B、物质需要安全需要归属关系和爱的需要 尊重需要 精 神需要
C、生理需要安全需要 归属关系和爱的需要 尊重需要社会需要
D、生理需要安全需要 爱的需要尊重需要 自 我实现的需要
(  D  )
16、心理反映的最高形式是。
A、表象
B、想象
C、思维
D、意识
(  C  )
17、多元智力理论认为个体之间的智力差异主要是。
A、智力水平的差异
B、智力表现早晚的差异
C、智力结构的差异
D、智力类型的差异
(  D  )
18、下列哪项不是心理健康教育的中间目标
A、发展性目标
B、预防性目标
C、矫治性目标
D、诊断性目标
(  C  )
19、研究大学生的自我意识特点时,应选择不同年级的学生作为研究对象,才有助于得出合乎“大学生”的结论。这是强调遵循()
A、客观性原则
B、发展性原则
C、系统性原则
D、教育性原则
(  A  )
20、为实现一定目的而行动的原因是()
A、动机
B、需要
C、兴趣
D、理想
(  B  )
21、所谓“潜移默化”是()
A、意义识记
B、无意识记
C、有意识记
D、机械识记
(  B  )
22、所谓”触景生情“是一种()。
A、有意回忆
B、无意回忆
C、再认
D、识记
(  A  )
23、如果大脑中“布洛卡区”受到损伤,则该患者罹患( )的概率增大。
A、运动性失语症
B、感觉性失语症
C、失写症
D、失读症
(  B  )
24、爱情元素中的“激情”,是一种混着浪漫、外表吸引力和性驱力的动力,属于( )
A、情感维度
B、动机维度
C、认知维度
D、发展维度
(  C  )
25、人际交往中最有价值、最重要的原则是( )
A、尊重的原则
B、平等的原则
C、真诚的原则
D、宽容的原则
(  C  )
26、纪60年代,( )发现了大脑两半球的心理功能差异。
A、弗洛伊德
B、埃里克森
C、斯佩里
D、荣格
(  C  )
27、在思想上把事物的本质属性特征抽取出来,并区别于其他属性,t特征的思维过程称作。
A、分类
B、概括
C、抽象
D、比较
(  C  )
28、下列对需要的论述中错误的一项是。
A、需要是对有机体内部不平衡状态的反应,表现为有机体对那个外环境条件的需求。
B、需要不一定具有对象。
C、人的需要是不断发展的,人的需要永远不会停留,在一个水平上。
D、需要是推动有机体活动的动力和源泉。
(  B  )
29、卡特尔根据对智力测验结果的分析将处理数据系列空间,视觉感和图形距项目是所需要的能力成为。
A、晶体智力。
B、流体智力。
C、三元智力。
D、情绪智力。
(  B  )
30、斯腾伯格三元理论的核心内容是
A、情境亚理论。
B、成分亚理论
C、经验亚理论
D、认知,亚,理论。
(  A  )
31、在设计CSI调查问卷时,集中式和分散式的编排经常被用到( )当中
A、问卷项目的编排
B、制定CSI编题计划
C、问卷项目选取和编排
D、问卷编制程序
(  B  )
32、求实、求新、求美、求名、求利动机,属于( )
A、消费者的现代购买动机
B、消费者的具体购买动机
C、消费者的初始购买动机
D、消费者的一般购买动机
(  D  )
33、下列选项中,与态度相关理论不包括( )
A、认知失调理论
B、自我觉知理论
C、态度改变理论
D、发散思维理论
(  D  )
34、以优越欲、同步欲、换购欲和独特欲四种为主要的购买动机的是( )
A、消费者一般购买动机
B、消费者未来购买动机
C、消费者具体购买动机
D、消费者现代购买动机
(  C  )
35、下列消费者中,能够为企业带来新的消费者的是( )
A、准消费者
B、惠顾消费者
C、种子消费者
D、显在消费者
(  D  )
36、“移民”所属应激源的种类是( )
A、躯体性应激源
B、心理性应激源
C、社会性应激源
D、文化性应激源
(  D  )
37、与社会支持无关的因素是( )
A、个性
B、认知因素
C、生活事件
D、年龄
(  B  )
38、马斯洛认为需要的最高层次为( )
A、生理
B、自我实现
C、归属与爱
D、安全
(  D  )
39、情感要比情绪( )
A、表现强烈
B、有明显的外部表现
C、有明显的生理变化
D、稳定而深刻
(  D  )
40、症状具有做作、夸张或富有情感色彩是哪种神经症的特点 ?
A、强迫症
B、焦虑症
C、恐惧症
D、癔症
(  B  )
41、不属于应激系统模型基本特征的是( )
A、人格因素起核心作用
B、生活事件起关键作用
C、各因素互相影响互为因果
D、应激是多因素的系统
(  A  )
42、冠心病人格是?
A、A型人格
B、B型人格
C、C型人格
D、D型人格
(  A  )
43、Lazarus和Folkman 认为应激过程最关键的因素是( )
A、认知评价
B、应对方式
C、个性特征
D、社会支持
(  D  )
44、下列与情感有关的特征是()
A、情感伴有生理性变化
B、情感冲动性较大
C、情感的产生有较大的情境性
D、情感与社会需要的满足有关
(  B  )
45、在儿童智力测验中使用了离差智商概念的学者是( )
A、比内
B、韦克斯勒
C、西蒙
D、推孟
(  B  )
46、在埃利斯的理性情绪疗法中,他认为引起情绪和行为后果的真正原因是( )
A、事件本身
B、对事件的不合理信念
C、对情绪和行为的劝导和干预
D、功能失调性假设
(  B  )
47、小明在每次练习游泳时都会想起唤起要领,入水时嘴巴和鼻子同时出席,尽可能用力吹,达到吹出气泡的效果,这属于
A、情景记忆
B、程序性记忆
C、形象记忆
D、自传性记忆
(  B  )
48、位演员刚发生了不愉快的事情,但上台演喜剧时仍能谈笑风生,反映了其意志的
A、果断性
B、坚韧性
C、自制性
D、自觉性
(  B  )
49、布鲁纳强调在具体教学中,应该根据学生的知识背景和课题性质选择所教知识的呈现方式。这种做法体现的学科基本结构的教学原则是,
A、动机原则。
B、结构原则。
C、程序原则。
D、强化原则。
(  B  )
50、那再认知主义的学习理论看来,学习者不仅要有主动积极的学习要求,还要努力找出新旧知识的相同点和不同点。并辨别清楚,理解透彻,最后就知识得到改造,新知识才能获得实现。以上两个方面构成了有意义学习的
A、机制
B、心向
C、特征。
D、本质。