2023年教育学 (军队文职)预测卷

本试卷为2023年教育学 (军队文职)预测卷,题目包括:单项选择题。

本卷包括如下题型:

一、单项选择题

教育学 (军队文职)预测卷

一、单项选择题 (共50题,每题2分,共计100分)

(  A  )
1、教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了个体身心发展的( )
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、个别差异性
(  B  )
2、环境可以分为自然环境和社会环境,学校属于( )
A、自然环境
B、社会环境
C、物理环境
D、社区环境
(  C  )
3、儿童身心的发展总是由低级水平向高级水平发展的,这是身心发展的( )
A、阶段性
B、可变性
C、顺序性
D、稳定性
(  C  )
4、教育哲学属于( )
A、哲学
B、教育学
C、边缘学科
D、综合学科
(  A  )
5、以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为( )
A、现代教育派
B、传统教育派
C、形势教育派
D、实质教育派
(  A  )
6、认为教育“乃是心灵的转向”的教育家是( )
A、柏拉图
B、亚里士多德
C、培根
D、杜威
(  B  )
7、认为“教育即授受知识,开启智慧,点化或润泽生命”的当代教育学学者是( )
A、孙喜亭
B、黄克剑
C、肖川
D、朱永新
(  A  )
8、社会对教育事业的需求程度最终取决于( )
A、生产力水平
B、社会制度
C、文化背景
D、科技水平
(  A  )
9、教育现代化的核心是( )
A、教育观念的现代化
B、教育内容的现代化
C、教育管理的现代化
D、教师素质的现代化
(  D  )
10、下面哪一次教育体制改革,认为课程改革是教育改革的核心问题?( )
A、1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》
B、1993年《中国教育改革和发展纲要》
C、1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》
D、2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》
(  C  )
11、反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定,这是指( )
A、教育制度
B、学校教育制度
C、教育体制
D、学校领导制度
(  D  )
12、以下对经验主义课程的评价不正确的是( )
A、经验主义课程看到了学科中心主义的不足
B、对于知识的系统性,学科自身的逻辑性、学术性照顾不够
C、看到了学生在学习中的作用,对于现代课程的改造起到了重要的理论指导作用
D、看到了现代社会知识剧增所带来的社会知识增长的无限性与个体知识增长的有限性之间的矛盾
(  A  )
13、把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起,并采用灵活的时间单位代替固定制的上课时间的班级组织形式是( )
A、特朗普制
B、分组教学制
C、道尔顿制
D、协同教学
(  A  )
14、法制教育按照教育内容的分类,属于( )
A、德育
B、智育
C、体育
D、美育
(  B  )
15、西周时期,诸侯所在的大学称( )
A、辟雍
B、泮宫
C、庠
D、序
(  B  )
16、乡学设立在乡的称( )
A、塾
B、校
C、庠
D、序
(  A  )
17、我国古代以声名选士的制度是( )
A、察举制
B、九品中正制
C、科举制
D、普选制
(  D  )
18、“风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心”,这描述的是( )
A、岳麓书院
B、学海堂
C、漳南书院
D、东林书院
(  B  )
19、幼童留美夭折的原因主要是( )
A、不适应
B、封建教育的根深蒂固
C、认为西方教育的浅薄
D、双方协调不一致
(  D  )
20、下列不属于维新派创办的报刊的是( )
A、《中外纪闻》
B、《万国公报》
C、《强学报》
D、《新报》
(  A  )
21、“才智之民多则国强,才智之民少则国弱”,是( )的观点
A、康有为
B、梁启超
C、严复
D、郑观应
(  C  )
22、严复设计的教育目标中,最为重要的是( )
A、鼓民力
B、开民智
C、兴民德
D、审美
(  D  )
23、实用主义教育思想在我国集中体现在( )
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬子一癸丑学制
D、壬戌学制
(  A  )
24、中华民国首位教育部长是( )
A、蔡元培
B、梁漱溟
C、陶行知
D、晏阳初
(  D  )
25、“活教育”的目的论在于( )
A、做人
B、做中国人
C、做现代中国人
D、以上综合
(  A  )
26、下列教育思潮中,不属于五四时期资产阶级教育思潮的是( )
A、复古主义教育思潮
B、平民主义教育思潮
C、工读主义教育思潮
D、实用主义教育思潮
(  D  )
27、古巴比伦的学校称为( )
A、书舍
B、书吏学校
C、古儒学校
D、泥板书舍
(  C  )
28、提出“教育即经验的改造”这一教育观点的是( )
A、柏拉图
B、马卡连柯
C、杜威
D、奥古斯丁
(  B  )
29、以下不属于结构主义教育思想的主要观点的是( )
A、教学要促进认识能力的发展
B、开展天才教育
C、发现法是主要的教学方法
D、注重儿童的早期教育
(  D  )
30、代苏联教育改革与发展国民教育的纲领性文件是( )
A、《国家学术委员会教学大纲》
B、《统一劳动学校规程》
C、《关于加强学校同生活的联系和进一步发展全国国民教育制度的建议》
D、《关于小学和中学的决定》
(  D  )
31、进步教育运动的代表杂志是( )
A、《新时期的教育》
B、《进步时代》
C、《新教育》
D、《进步教育》
(  D  )
32、教育心理学作为一门独立的心理学分支科学,诞生于( )
A、18世纪中期
B、18世纪后期
C、19世纪中期
D、19世纪末20世纪初
(  B  )
33、杜威以实用主义的( )为信条
A、从游戏中学
B、从做中学
C、从知识中学
D、从活动中学
(  D  )
34、下列哪个对教育心理学的实践没有产生作用?( )
A、赞可夫的改革小学体制的运动
B、布鲁纳的结构主义改革
C、斯金纳倡导程序教学
D、以上三项都不正确
(  D  )
35、维果茨基认为由低级机能向高级机能的发展主要的表现不包括( )
A、随意机能的不断发展
B、抽象一概括机能的提高
C、心理活动的个性化
D、各种心理机能之间的关系不变化、重组,形成间接的、以符号为中介的心理结构
(  A  )
36、班杜拉的社会学习理论被称之为( )
A、认知行为主义
B、形式训练说
C、共同要素说
D、认知学习观
(  D  )
37、加涅的信息加工的学习模式不包括( )
A、期望系统
B、执行控制系统
C、信息加工系统
D、行为控制系统
(  B  )
38、以下有关迁移的说法正确的一项是( )
A、迁移就是因为一种学习而使另一种学习更顺利
B、必须有两种或两种以上的学习发生时,才能产生迁移
C、先前的学习对后来的学习产生影响,称为逆向迁移
D、个体所学的经验影响着相同情景的任务操作,这属于近迁移
(  D  )
39、知识的基本单位是( )
A、概念
B、表象
C、概念和表象
D、符号
(  C  )
40、根据布卢姆的分类,下面属于“普遍原理知识”的是( )
A、日期
B、中学生守则
C、牛顿第一定律
D、家庭地址
(  A  )
41、前苏联心理学界在研究心智活动方面,最初使用心理模拟法的是( )
A、兰达
B、加涅
C、斯金纳
D、华生
(  B  )
42、以下的分类不属于元认知策略的是( )
A、计划策略
B、复述策略
C、监控策略
D、调节策略
(  A  )
43、整理资料的基础工作和分析资料的首要工作是( )
A、分类
B、审核
C、归纳分析
D、演绎分析
(  D  )
44、教育观察法中最完备的状态是( )
A、结构式观察
B、教育现场观察
C、参与性观察
D、全结构式观察
(  A  )
45、随堂听课属于( )
A、自然情境中的观察
B、间接观察
C、严格控制的观察
D、实验室中的观察
(  B  )
46、访谈调查特点不包括( )
A、灵活性强
B、调查具有匿名性
C、不受书面语言文字的限制
D、可以使用复杂的访谈提纲
(  C  )
47、“总数为N一500,样本容量是n一50,求出间隔500÷50—10,于是每隔10个抽取一个样本,连续抽样50次。”这是采用( )
A、简单随机取样法
B、分层随机取样法
C、等距随机取样法
D、多段随机取样法
(  A  )
48、在教育实验研究中,需要实验进行操作或处理的变量是( )
A、自变量
B、因变量
C、控制变量
D、无关变量
(  D  )
49、在教育研究报告中列举参考的书籍时,表述的主要项目和顺序是( )
A、书名、作者姓名、出版单位与时间、页数
B、出版单位与时问、作者姓名、书名、页数
C、出版单位与时间、页数、作者姓名、书名
D、作者姓名、书名、出版单位与时间、页数
(  A  )
50、以教育事实为主的科学研究成果主要有( )
A、教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告等
B、学术论文、教育观察报告、教育调查报告等
C、学术论文、教育调查报告、教育实验报告等
D、学术论文、学术专著、教育观察报告等