教育学、心理学（中学）模拟
教育学、心理学（中学）模拟
一、单项选择题 （共20题，每题2分，共计40分）
（ B ）
1、着眼于当今教育及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本主旨的教育是（）。
（ C ）
2、6月颁发的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（）。
（ C ）
3、从法制角度讲，学生是独立的社会个体，有着独立的（）地位。
（ B ）
4、把教育进程设计为：设置问题情境-确定问题或课题-拟定解决问题的方案-执行计划-总结与评价的教学模式是（）。
（ B ）
5、智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维，这出现在哪个时期?（）
（ D ）
6、“杀鸡儆猴”的教育效应最适宜的解释是（）。
（ A ）
7、遗忘的发展规律是（）。
（ D ）
8、著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（）。
（ D ）
9、“概念是指符号所代表的具有共同标准属性的对象、事件、情境或性质”是哪一学科对概念的界定（ ）
（ B ）
10、疲劳与学习效果成（ ）关系。
（ B ）
11、教师可以采取的，影响学生对自己的成败归因的行为不包括（ ）
（ B ）
12、“孟母三迁”的故事反映了（ ）对人的重要影响。
（ D ）
13、在认知方式中，有一种思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，因而容易产生有创见的新颖观念，这种认知方式是（）。
（ B ）
14、经典条件反射与操作条件反射的理论都认为（）是形成和巩固条件反射的重要条件。
（ A ）
15、(2007年)新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。
（ C ）
16、根据韦纳的成败归因理论，把成败的责任归因于努力程度，这属于（）。
（ B ）
17、课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为（）。
（ B ）
18、（）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。
（ C ）
19、(2007年)根据教学评价的功能，可将其分为（）。
（ C ）
20、在德国哥尼斯堡大学开始教授教育学的学者是（）。
二、填空题 （共5题，每题4分，共计20分）
1、关系转换说的代表人物是（ ），他强调（ ）是学习迁移的一个决定因素。
2、常用的观察的方法有行为检查单、（ ）和等级评价量表，检查单与评价量表的评价标准不一样，检查单只需要做（ ）的判断，而等级评价量表是做（ ）的判断。
3、教学目标与教育目的、培养目标是（ ）的关系。
4、班级授课制是把一定数量的学生按（ ）与（ ）编成固定的班级，集体上课。
5、在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“（ ）中心”的领导方式，二是“（ ）中心”的领导方式。
三、简答题 （共4题，每题10分，共计40分）
1、(2005年)怎样激发学生的学习动机?
2、简述遗忘规律及遗忘的原因。
3、简述问题解决的基本过程。
4、因材施教原则
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