2023年(中学)教育知识与能力样卷

本试卷为2023年(中学)教育知识与能力样卷,题目包括:单项选择题。

本卷包括如下题型:

一、单项选择题

(中学)教育知识与能力样卷

一、单项选择题 (共50题,每题2分,共计100分)

(  A  )
1、师生关系融洽,课堂气氛宽松而不涣散,严谨而不紧张,这样的课堂气氛属于( )。
A、积极的课堂气氛
B、消极的课堂气氛
C、中立的课堂气氛
D、对抗的课堂气氛
(  D  )
2、班主任的基本素质不包括( )。
A、能力素质
B、道德素质
C、知识素质
D、体育素质
(  C  )
3、学校各群体所具有的思想观念和行为方式是学校文化的( )。
A、特征
B、表象
C、核心
D、内容
(  A  )
4、下述著作中反映柏拉图的教育思想的是( )。
A、《理想国》
B、《政治学》
C、《论演说家的教育》
D、《民主主义与教育》
(  D  )
5、战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是( )。
A、《大学》
B、《中庸》
C、《孟子》
D、《学记》
(  C  )
6、学校是社会为实现教育目的而设立的专门教育机构,所以教育首先是为了达到( )的目的。
A、全民教育
B、社区教育
C、学校教育
D、家庭教育
(  B  )
7、素质教育是面向( )的教育。
A、全体教师
B、全体学生
C、全体社会成员
D、全部个性
(  A  )
8、人类历史上最早专门论述教育问题的著作是()
A、《学记》
B、《孟子》
C、《论语》
D、《中庸》
(  D  )
9、(2020年真题)在学制发展过程中,有些国家规定学生在小学和初中阶段接受统一的基础教育,高中以后可以接受普通教育或职业教育。这些国家的学制类型属于( )。
A、单轨学制
B、双轨学制
C、多轨学制
D、分支型学制
(  D  )
10、陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。这种教学评价被称为( )。
A、诊断性评价
B、相对性评价
C、终结性评价
D、形成性评价
(  D  )
11、小强期中考试失利,但是他没有气馁,而是认真分析了失败原因,找到了问题,确定了新的方向,小强这种对待挫折的方式是( )。
A、宣泄
B、升华
C、补偿
D、认知重组
(  A  )
12、提出“范例教学”理论的教育家是( )。
A、瓦根舍因
B、布鲁纳
C、巴班斯基
D、赞可夫
(  C  )
13、不是凭借教授的知识,而是凭借提问,刺激对方思考,通过对方的思考亲自发现真理。提出这种教育方法的教育家是()。
A、孔子
B、孟子
C、苏格拉底
D、柏拉图
(  D  )
14、人们的生活经验证明,人们由于长期进行某一方面的训练,就可以使脑的某一方面反应能力提高。如印染工人可以比一般人具有较强的颜色鉴别能力,酿酒老工人具有较敏锐的鉴别酒质的能力。这种现象说明()。
A、遗传是人的身心发展的生理前提
B、遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征
C、遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用
D、遗传素质具有可塑性
(  D  )
15、从整体看,中学生身体发育处于()发展阶段。
A、失衡
B、平稳
C、第一高峰期
D、第二高峰期
(  C  )
16、一个国家教育制度的核心是()。
A、社会教育制度
B、国民教育制度
C、学校教育制度
D、基础教育制度
(  D  )
17、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是()。
A、强制性、基础性、科学性
B、强制性、普遍性、科学性
C、科学性、普遍性、基础性
D、强制性、普遍性、基础性
(  C  )
18、在教育研究中,通过考查事物发生和发展的过程,揭示其本质和发展规律的研究方法是( )。
A、调查法
B、访谈法
C、历史法
D、实验法
(  C  )
19、新课程特别强调引导学生建立的新学习方式是()。
A、合作学习、接受学习和体验学习
B、探究学习、实践研究和反复巩固学习
C、自主学习、探究学习和合作学习
D、自主学习、小组学习和班级学习
(  B  )
20、学生在小组或团队中,通过任务分解、责任分工、协同互助以完成共同的学习任务。这种学习方式属于()。
A、掌握学习
B、合作学习
C、探究学习
D、发现学习
(  C  )
21、以下与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是( )。
A、激发学生积极思维
B、确立学生的主体地位
C、严格遵守职业道德
D、建立民主平等师生关系
(  A  )
22、在古代,中国、埃及和希腊的学校主要采用的教学组织形式是()。
A、个别教学
B、复式教学
C、分组教学
D、班级教学
(  C  )
23、教师经常运用奖励的方式让学生获得学习的成功体验,这体现了桑代克学习理论中的()。
A、准备律
B、练习律
C、效果律
D、强化律
(  A  )
24、学生渴望充分发挥自己的潜能,希望自己越来越成为所希望的人物,完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论,这属于()。
A、自我实现的需要
B、尊重需要
C、求知需要
D、审美需要
(  A  )
25、下列属于元认知计划策略的是( )。
A、产生待回答的问题
B、阅读时对注意加以跟踪
C、对材料进行自我提问
D、考试时监视自己的速度和时间
(  A  )
26、课堂上有的学生会开小差,这属于( )。
A、注意的分散
B、注意的转移
C、注意的持续
D、注意的分配
(  B  )
27、人们在看动画片的时候,能把原本是静止的图像看成是在运动的,这是因为存在( )。
A、幻觉
B、感觉记忆
C、静止运动
D、错觉
(  D  )
28、关于感觉记忆,下列说法正确的是( )
A、声像记忆的容量比图像记忆容量大
B、声像记忆的保持时间比图像记忆时间短
C、整体报告法可以测出感觉记忆的容量
D、采用局部报告法可以测查出感觉记忆的容量
(  D  )
29、鲁班看到荷叶而发明雨伞,这种创造活动的心理影响机制是()。
A、功能固着
B、迁移
C、定势
D、原型启发
(  C  )
30、奥尔波特将一个最典型、最有概括性并对一个人的各方面行为均产生影响的特质称为( )。
A、共同特质
B、中心特质
C、首要特质
D、动力特质
(  B  )
31、在知、情、意、行四个德育环节中,()是基础,()是关键。
A、知;情
B、知;行
C、意;行
D、知:意
(  C  )
32、选择德育方法的依据是德育对象的年龄特点、个别差异、德育内容和( )。
A、德育意义
B、德育原则
C、德育目标
D、德育途径
(  D  )
33、通过对学生的道德言行进行评价以促进其品德成长的方法是()。
A、自我教育法
B、形象感染法
C、实际锻炼法
D、品德评价法
(  A  )
34、“三人成虎”“人云亦云”反映的是()。
A、从众效应
B、责任分散效应
C、破窗效应
D、期望效应
(  A  )
35、下列教师促成的纪律属于结构创设的是( )。
A、规定限制
B、理解
C、协助
D、同情
(  D  )
36、课堂气氛的类型主要包括()。
①积极的课堂气氛
②消极的课堂气氛
③斗争型课堂气氛
④对抗的课堂气氛
A、①②
B、①②③
C、③④
D、①②④
(  A  )
37、新课程的核心理念是( )。
A、为了每一个学生的发展
B、更好地提高学生成绩
C、满足社会、家长提高升学率的需求
D、提高每一位教师的教学水平
(  B  )
38、某校大力美化了校园环境,注重校园文化建设,确定了校风校训、班风班训等。这种现象说明该校重视( )。
A、显性课程
B、隐性课程
C、学科课程
D、经验课程
(  D  )
39、教学过程中,学生学习是在教师指导下进行的,说明学生的认识具有特殊性,表现在( )。
A、认识的间接性
B、认识的交往性
C、认识的教育性
D、认识的领导性
(  A  )
40、( )是教师进行教学的基本依据,也是学生直接的学习对象。
A、教材
B、事例
C、个案
D、情境
(  C  )
41、苏格拉底的“产婆术”教学原则与( )相一致。
A、学而不思则罔,思而不学则殆
B、学而知之
C、不愤不启,不悱不发
D、温故而知新
(  C  )
42、晓丹说当她听到小刀刮竹子发出的声音时,就会觉得很冷,浑身不舒服。这属于感觉的哪种现象( )
A、适应
B、对比
C、联觉
D、统合
(  B  )
43、晓东在记忆英文单词时,如果不对其加以复述,这个单词在他头脑中只能保持几十秒。这种记忆现象是( )。
A、瞬时记忆
B、短时记忆
C、长时记忆
D、内隐记忆
(  B  )
44、学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于( )。
A、组织策略
B、精细加工策略
C、复述策略
D、元认知策略
(  A  )
45、一种感觉引起另一种感觉变化的现象是( )。
A、联觉
B、幻觉
C、感觉对比
D、感觉适应
(  C  )
46、在嘈杂的环境中,人们依然能够敏感地听见有人喊自己的名字,这是知觉的( )。
A、理解性
B、整体性
C、选择性
D、恒常性
(  C  )
47、黑人的牙齿总是给人以特别洁白的感觉、“月明星稀”都是感觉的( )。
A、代偿
B、适应
C、对比
D、联觉
(  A  )
48、节俭属于性格的( )特征。
A、态度
B、行为
C、意志
D、情感
(  C  )
49、初中生晓敏在解决问题时,习惯于一步一步地分析问题,每步只考虑一种假设或一种属性,提出的假设在时间上有明显的先后顺序。晓敏的认知方式属于( )。
A、冲动型
B、直觉型
C、继时型
D、同时型
(  B  )
50、( )指出人格特质分为表面特质和根源特质。
A、奥苏贝尔
B、卡特尔
C、霍兰德
D、斯普兰格