教育学
本试卷为教育学，题目包括：判断题。
本卷包括如下题型：
教育学
一、判断题 （共40题，每题2.5分，共计100分）
（ T ）
1、教师专业化开始成为教师职业发展的自觉追求始于关于教师地位问题的建议》
（ F ）
2、一般来说个案研究法的结论客观性比较强
（ F ）
3、京师同文馆是我国近现代第一所大学(university)
（ T ）
4、高等教育机会均等是高等教育民主化的重要内涵之一
（ F ）
5、学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型
（ F ）
6、科学研究成为高等学校职能之一始于12世纪
（ F ）
7、学术即科研,科学研究就是教育研究
（ F ）
8、“以僧为师”、“以吏为师”是古代印度的教育特征。
（ T ）
9、教育是培养人的工作,在确定培养人的规格时受到社会生产力发展水平的影响。
（ F ）
10、在个体发展过程中,小环境的作用更直接,所以教育者应更注意小环境。
（ T ）
11、个体身心发展在整体上具有一定的顺序,身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。
（ T ）
12、青年期是个体身心两方面逐步走向成熟的时期,在这一时期,未来是最重要的概念。
（ F ）
13、“危险期”或“心理断乳期”出现在人生的儿童期。
（ F ）
14、教育目的和教育方针在理论研究中可以相互替代。
（ F ）
15、要全面推进素质教育,学校就必须坚持素质教育面向社会。
（ F ）
16、德育就是授予学生系统的科学文化知识、技能,发展他们的智力和学习有关的非认知因素的教育。
（ T ）
17、“交班费”、“印试卷”、“组织活动”等情形均侵犯学生的财产权。
（ T ）
18、教师享有继续教育的权利。
（ T ）
19、学生是处于身心发展最为迅速时期的人。
（ F ）
20、教师在教育过程中应该吃透两头,即充分研究教材和充分研究教学方法。
（ F ）
21、良好的师生关系只需在课堂教学活动中建立。
（ F ）
22、课程论建立起心理学基础的人是亚里士多德。
（ F ）
23、课程包括各门学科,课内教学,但是不包括课外活动、家庭作业和社会实践活动。
（ F ）
24、二级课程的编订权在省、自治区和直辖市,但县、校根据自身实际情况,可以变动。
（ T ）
25、直观性原则是针对教学中词、概念、原理等理论知识与其所代表的事物之间相互脱离的矛盾而提出的。
（ T ）
26、所谓智力,一般指人们的认识能力,即认识客观事物的基本能力,是认识活动中表现出来的那些稳定的心理特征。
（ T ）
27、智力发展是掌握知识的重要条件。
（ T ）
28、教学设计包括的范围较大,而教学策略运用范围较窄。
（ F ）
29、教学活动中师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构称教学模式。
（ F ）
30、教学大纲是教师备课和上课的主要依据。
（ T ）
31、构成课的基本组成部分有:组织教学、检查复习、教授新教材、巩固新教材、布置课外作业。
（ F ）
32、测验的信度是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。
（ F ）
33、班级管理手段有计划、组织、指挥、协调和控制。
（ T ）
34、传统的班级管理强调以教师为核心,现代班级管理强调以学生为核心。
（ F ）
35、陶冶法中创设情境的任务必须由教师来做。
（ F ）
36、德育内容的深度和广度受制于政治经济。
（ T ）
37、爱国主义教育是学校道德教育内容的核心。
（ T ）
38、各科教学是向学生进行思想品德教育最经常的途径。
（ T ）
39、在世界教育史上赫尔巴特被认为是“科学教育学奠基人”。
（ T ）
40、杜威是实用主义的代表,强调学生的中心地位。
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