2023年（中学）教育知识与能力模拟

1、李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学检举，被老师叫到了办公室。老师问道：“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了”李小林低着头回答：“第五次了。”“你为什么不改呢”“我……我也晓得不对，就是……就是有时忍不住。”教师应从（ ）人手对李小林进行教育。

2、“藏息相辅”即主张（ ）。

3、（ ）是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。

4、教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是（ ）再生产的重要手段。

5、第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（）。

6、（2020年真题）要充分发挥课程在学校教育中的作用，就必须编制好三个文本，这三个文本是（ ）。

7、晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒。这种记忆现象是（ ）

8、中学生晓波遇到物理实验发现，钟表的摆动幅不取决于钟链的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，晓波的认知发展水平已达到（ ）

9、在老师指导下，学生利用图示方式对知识进行归纳整理，以促进自己所学知识的掌握。学生采用的这种学习策略是（ ）。

10、在小组讨论中,关于什么是道德行为培养的关键,同学们有下列四种不同的看法。其中正确的是（ ）

11、批评传统教育“或多或少地为遥远的未来作准备”，提倡“教育是生活的过程。而不是将来生活的准备”的是()。

12、把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（ ）。

13、下列关于教材的理解正确的是()。

14、目标评价模式最为关键的步骤是（ ）。

15、基础教育课程改革是一项系统工程，应始终贯彻（ ）的工作方针。

16、纪初，我国进行了新中国成立以来的第()次基础教育课程改革。

17、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的()。

18、夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学。那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等。”这就要求我们在教学中要重视运用()原则。

19、以下与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是（ ）。

20、讲授法的优点不包括（ ）。

21、根据加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称为()。

22、马斯洛的观点认为，个体在感到未来不可预测，组织结构不稳定以及社会秩序受到威胁时，该个体产生的主要需要是()。

23、阿特金森认为个体成就动机可分为两类：一类是力求成功的动机，另一类是()的动机。

24、学习时间表的建立属于学习策略中的（ ）。

25、假如你正准备一项测验，根据你所学的教育心理学知识，以下哪一种学习策略能使你在测验中有更好的表现?（ ）

26、“暴跳如雷、欣喜若狂”等强烈而短促的情绪状态是（ ）。

27、有些学生在回答问题的时候，往往思考时间较长且错误较少，这与他的认知方式有关，这种认知方式为( )。

28、为防止考试焦虑症发生，学校咨询人员提前对这些学生集体指导、讲授自我放松缓解紧张的方法属于()。

29、在学生品德结构中，处于基础地位的是（ ）。

30、在发现教学中，教师的角色是学生学习的（ ）。

31、中学课外活动的基本形式是()。

32、在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为（ ）。

33、最早把评价引入课程编制过程中的是（ ）。

34、下列关于课程的说法不正确的一项是（ ）。

35、教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法属于( )。

36、《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，阐述了教师在教学中应遵循（ ）。

37、（ ）的基本形式是在教师指导下，学生运用书本知识解决实际问题。

38、“在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。”这句话的意思是说（ ）。

39、小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣。小丽使用的学习策略是（ ）。

40、美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )。

41、“警示”教育所产生的强化作用属于（ ）。

42、对具体加工方法的选择、运用和调整指的是（ ）。

43、桑代克提出的学习迁移理论是（ ）。

44、“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了（ ）。

45、学会写“石”这个字后，有助于写“磊”。这种现象属于( )。

46、某同学既想当班干部为同学服务，又怕耽误时间影响自己的学习。这是动机斗争类型中的( )。

47、巴甫洛夫提出了气质的（ ）。

48、柯尔伯格研究道德的方法是( )。

49、“让学校的一草一木、一砖一瓦都发挥教育影响”体现了哪一种教育方法( )

50、思想品德教育的实质是（ ）。