(小学)教育学+教育心理学模拟考试
(小学)教育学+教育心理学模拟考试
一、单项选择题 （共20题，每题2分，共计40分）
（ B ）
1、以心理学的手段和方法，对学生个人或群体的心理进行鉴定、分类与诊断的过程称为（ ）。
（ D ）
2、运用斯坦福一比纳量表对一个8岁儿童进行智力测试，测量结果其智力年龄为10岁，那么其智商则为（ ）
（ C ）
3、学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的。
（ C ）
4、对知识最好的复习方法是（ ）。
（ D ）
5、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是（ ）
（ C ）
6、儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象。从而获得知识。这种认知表征是（ ）
（ C ）
7、学生明知故犯，言行不一的主要原因是（ ）
（ A ）
8、在心理测验中，智力测验属于（ ）。
（ B ）
9、各科教学普遍采用的一种教学方法是（ ）。
（ A ）
10、某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是（ ）。
（ D ）
11、北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是（）。
（ D ）
12、确定教育目的的客观依据是（ ）
（ A ）
13、在教学过程中，教师在备课、上课、成绩考核与评定的过程中应严格遵循（）。
（ C ）
14、学校是培养人才的机构，其一切工作都是为培养人来服务的，学校全部工作的核心是（）。
（ C ）
15、进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（ ）
（ D ）
16、不属于我国中小学德育的主要途径的是（）。
（ D ）
17、班主任工作的根本任务是（）。
（ C ）
18、班集体形成的主要标志之一是（ ）。
（ C ）
19、原苏联心理学家、教育科学博士赞可夫的教学理论是（ ）。
（ B ）
20、把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是（）。
二、判断题 （共10题，每题2分，共计20分）
（ F ）
1、特殊迁移的范围比一般迁移的范围广。
（ F ）
2、态度结构和能力结构相同，由认知成分构成。
（ F ）
3、拓展型课程注重培养学生的基础学力。
（ F ）
4、难题提供了试题的平均错误率信息。
（ F ）
5、提出假设常用的方式有归纳式和演绎式。
（ T ）
6、教学改革所要解决的核心问题是改革教育方法，提高课堂教学质量，减轻学生的课业负担。
（ T ）
7、评价合作学习的效果应该以团体成绩为标准。
（ F ）
8、社会环境是个体发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。
（ F ）
9、教学技能就是教师在教学中形成的习惯性的教学行为方式。
（ F ）
10、备课是教学的起点和前提，因此备课在上课前就已经全都完成了。
三、简答题 （共4题，每题10分，共计40分）
1、人的身心发展
2、简述课程设计的概念及其意义。
3、教学过程具有哪些基本特点?
4、下面是对某所学校《成绩册》改革的一段描述： 上学期放假后，同学们议论最多的是他们的《成绩册》，上面不仅有考试的分数和班主任的评语，而且有老师的“悄悄话”，更令人叫绝的是还有自己评价自己、家长寄语、同学互评等栏目。
相关标签：
- (小学)教育学+教育心理学