(小学)教育学+教育心理学
(小学)教育学+教育心理学
一、单项选择题 （共20题，每题2分，共计40分）
（ B ）
1、美国教育心理学比较重视研究教学中的社会心理因素。20世纪60代掀起了一股人本主义思潮，（）提出了“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人”。
（ B ）
2、廖世承编写我国第一本《教育心理学》是在（ ）
（ A ）
3、经验类化理论的代表是（ ）。
（ B ）
4、用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征。以便突出本质特征，这就是（ ）
（ A ）
5、形象联想的学习策略属于（ ）。
（ B ）
6、充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）
（ B ）
7、关于创造性与智力关系的正确陈述是（ ）
（ A ）
8、班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫作（ ）
（ C ）
9、心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是（ ）。
（ D ）
10、预期学生通过教学活动获得的学习结果称为（ ）。
（ D ）
11、一般来说，新手老师在班级秩序管理方面，大多偏向（ ）管理。
（ C ）
12、通过（ ）评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。
（ A ）
13、对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（ ）。
（ C ）
14、有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（ ）
（ A ）
15、我国义务教育经费来源的主渠道是（）。
（ B ）
16、当前我国中小学的领导体制是（）。
（ B ）
17、学科课程与活动课程相比，它的缺点是（）。
（ B ）
18、某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生的照片贴在“明星墙，，上以示奖励，这样的方法是（）。
（ A ）
19、德国教育家赫尔巴特出版其代表作（ ）标志着规范教育学的建立。
（ D ）
20、对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。这属于（）。
二、判断题 （共10题，每题2分，共计20分）
（ T ）
1、心理学家艾里斯曾提出理性情绪辅导方法，认为人的情绪是由人的思想决定的，合理的观念导致健康的情绪，不合理的观念导致负向的、不稳定的情绪。
（ T ）
2、学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。
（ F ）
3、课外活动包括选修课和自习课。
（ F ）
4、教师的职业道德不应该有条职业“底线”。
（ T ）
5、共同要素说仅将迁移视为相同联结的转移，在某种程度上否认了迁移过程中的复杂的认知活动。
（ T ）
6、班内学生对教师的课堂行为会形成定型的期望，他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。
（ T ）
7、德育过程是组织学生的活动和交往过程。
（ T ）
8、遵守规章制度是每个学生的基本义务和职责。
（ F ）
9、各种教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法。
（ F ）
10、一份教案的核心是规划板书内容。
三、简答题 （共4题，每题10分，共计40分）
1、试述教育与儿童发展的关系。
2、某校一位教师，工作兢兢业业，认真负责，但对学生要求非常严厉，课堂上如果有学生在黑板上演示题目出错，就会被教师严厉训斥。最严重的一次，他一怒之下竞拽着学生的头发往黑板上撞，并用非常难听的话谩骂。那个学生受不了这样的刺激，不肯再读书，最后辍学。 试运用所学的教师职业道德知识对这一事件进行分析。
3、高创造性者具备哪些个性特征?
4、简述教育立法的意义。
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