往年（中学）教育知识与能力

1、在某中学的一个学生宿舍里，照明灯突然熄了，同学们束手无策，叫来电工师傅，一看灯泡坏了，换了一个灯泡就好了，同学们说，这么简单，我们自己也会换的。过几天，灯又不亮了，同学们一检查灯泡，灯泡是好的，又没有办法了，叫来电工，一检查，是保险丝烧坏了，换了一个保险丝，灯又亮了，同学们说，关于保险丝，我们在物理课上也学过，怎么遇到问题就用不上呢
请你运用掌握知识与发展能力相统一的理论，分析这个案例。

2、最早的有关学习迁移的一种代表性理论是桑代克的相同要素说。

3、简述压力产生的来源。

4、简述贯彻长善救失德育原则基本要求。

5、春秋时期的《学记》是罕见的世界教育思想遗产。

6、什么是课程设计?其意义是什么?

7、复式教学适用于学生多、教师少、校舍和教学设备较差的农村以及偏远地区。

8、简述奥尔波特的人格特质理论。

9、一些乡村学校的教师认为，农村的孩子从小就会劳动，似乎没有必要进行劳动教育。而通过调查发现，这些乡村学校中不参加家务劳动的学生不在少数，在劳动中怕脏、怕累的现象十分突出。还有些学生在参加集体活动时习惯站在一边看别人干活，不积极主动地帮忙。
运用相关教育理论进行分析此现象。

10、班主任的常规工作主要包括哪些方面?