往年教师招聘 (小学)练习
本试卷为往年教师招聘 (小学)练习，题目包括：单项选择题，多项选择题，判断题，简答题，论述题，材料分析题。
覆盖的内容包括：简答题，论述题，材料分析题。
教师招聘 (小学)练习
一、单项选择题 （共35题，每题1分，共计35分）
（ A ）
1、带领学生深入工厂或农村进行实地参观访问的直观教学形式为（ ）。
（ C ）
2、学习课文时分段、总结段意属于（ ）。
（ B ）
3、工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（ ）。
（ A ）
4、一个测验或测量工具能够正确测量所要测量的属性或特征的程度被称为（ ）。
（ C ）
5、加涅学习结果分类体系中的（ ）与现代认知心理学的陈述性知识相当。
（ D ）
6、受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（ ）。
（ B ）
7、教师公正的核心是（）
（ D ）
8、为了促进迁移，教师注重提高学生的知识概括化水平,依据的迁移理论是（ ）
（ C ）
9、培养学生具有优秀的道德品质，主要是培养（ ）
（ D ）
10、品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向,它是（ ）
（ B ）
11、一位教师经常会反思同事们怎么看自己，领导觉得自己干工作怎么样，这个教师目前处于（ ）
（ C ）
12、心理学中的“第三势力”是（ ）
（ D ）
13、荣誉感、友谊感、革命人道主义情感属于（ ）
（ B ）
14、下列说法中符合弗洛伊德关于“自我防御机制”的表述的是（ ）
（ B ）
15、空间感知能力强的人，最适合的职业是（ ）
（ D ）
16、下列关于多元智力理论叙述错误的是（ ）
（ C ）
17、制度化教育建立的典型表征是（ )
（ B ）
18、我国近代第一个正式实施的学制是（ ）
（ C ）
19、校园文化是影响学生发展的因素之一,在课程类型上,它属于（ ）
（ C ）
20、指出“无论我们选教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构”的教育家是（ ）
（ D ）
21、以下关于活动课程主要属性的描述中，不正确的是（ ）
（ D ）
22、教师在钻研教材时错误的做法是（ ）
（ A ）
23、“教师能做的,教务处不做，学生能做的，教师不做”体现了班级管理的（ ）原则。
（ C ）
24、以下旨在向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法的是（ ）
（ A ）
25、教育研究首先必须遵守的原则是（ ）
（ A ）
26、人的心理成熟以具有独立自主的（ ）为标志。
（ B ）
27、坐巴士会晕车的人，在乘船、乘火车也会有类似的反应，这是（ ）
（ D ）
28、我国对学生的义务作出明确具体规定的法律是（ ）。
（ B ）
29、“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就!”这种说法违反了（ ）。
（ A ）
30、中学、小学校园周围（ ）范围内不得设立互联网上网服务营业场所。
（ C ）
31、我国《宪法》的修改权属于（ ）
（ A ）
32、法律关系是指法律在调整人们行为的过程中形成的特殊社会关系，因此，下列具有法律关系的是（ ）
（ A ）
33、十八届五中全会提出，坚持开放发展，要积极参与全球经济治理和公共产品供给，提高我国在全球经济治理中的（ ），构建广泛的利益共同体。
（ A ）
34、行政处罚是指行政机关依法对违反行政管理秩序的公民、法人或其他组织给予制裁的行政行为。据此，下列属于“行政处罚”的是（ ）
（ D ）
35、根据计算机的（ ），计算机的发展可划分为四代。
二、多项选择题 （共5题，每题2分，共计10分）
（ ACE ）
1、布鲁纳认为“学习一门学科，看来包含着三个差不多同时发生的过程”。这三个过程是（ ）
（ ABE ）
2、资源管理策略包括（ ）
（ ABDE ）
3、教育学独立形态阶段的教育家有（ ）
（ CD ）
4、对教师来说，严谨治学有两个具体内容，即（ )
（ CD ）
5、《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》把深化教育领域综合改革摆在突出位置，充分体现了党中央站在党和人民事业全局高度，加快社会事业改革创新、着力保障和改善民生的政治决心和战略考虑。党高度重视教育领域改革是因为（ ）
三、判断题 （共10题，每题1分，共计10分）
（ T ）
1、党的基本路线是实现科学发展观的政治保证。
（ F ）
2、处于“任务关注”阶段的教师不再受外部评价或职业升迁的牵制，直接以专业发展为指向。
（ T ）
3、照顾到个别学生也是教师上好一节课的标准。
（ F ）
4、文化性、价值性和伦理性是教育研究的基本性质。
（ F ）
5、教师威信主要来自于学校赋予教师管理学生的权力。
（ T ）
6、埃里克森的人格发展阶段理论属于精神分析的理论。
（ F ）
7、功能固着是一个人意志坚定的表现。
（ F ）
8、思维是借助言语实现的。
（ F ）
9、人在激情状态下认识和自控能力会减弱所以总是做错事。
（ T ）
10、人类的表情既具有先天性，又具有社会性。
四、简答题 （共5题，每题4分，共计20分）
1、简述传授知识与发展智力的联系。
2、新课程中教师角色将发生哪些转变？
3、新课程改革的根本任务是什么?
4、教育应怎样适应个体身心发展的规律，并促进其发展?
5、涛涛爱淘气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业。一天,他又在课上说话、做鬼脸，被班主任老师发现了。老师非常生气，对涛涛说:“你的课不要上了，回家把家长找来，什么时候你爸爸来了，你再来上课。”涛涛不敢回家，只好在教室外面站着。这时，正好校长路过，问清了原因后把涛涛送回教室。事后，校长把涛涛的班主任老师找去,提出了批评。 你认为校长批评得对吗？班主任和涛涛同学应该怎样做呢？
五、论述题 （共3题，每题5分，共计15分）
1、有人认为在课堂中，师生保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种 共同活动就是师生互动。 你认为这种说法对吗？为什么？
2、试述如何创设问题情境。
3、试述知、情、意三者之间的关系。
六、材料分析题 （共2题，每题15分，共计30分）
1、在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“造房子，造仓库，造学校，铺路。”学生小明的回答是：“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉。” 请问小方和小明的回答如何？你更欣赏哪种回答？为什么？请根据思维的原理进行分析。
2、一位语文教师在批改作业时，发现了以下造句： 想——我想听到花开的声音。 活泼——河里的水很活泼。 丢——上街时，我把爸爸丢了。 爬——牵牛花像个小弟弟，爬在树上。 老师不假思索就把这些句子打了叉，理由是不符合人们的表达习惯。 请你对该老师的行为作出评价。
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