历年（中学）教育知识与能力试题

1、师生关系融洽，课堂气氛宽松而不涣散，严谨而不紧张，这样的课堂气氛属于( )。

2、教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制以实现教育目标的组织活动过程是（ ）。

3、学校文化以传递文化传统为己任，这一点突出表现在它所传递的（ ）上。

4、英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、执业学校。这种学制属于（ ）

5、从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（ ）。

6、上学路上,徐燕看到一个同学正艰难地推着一位坐轮椅的老人上斜坡路,她非常激动这种道德情感属于()

7、下列关于教育功能说法错误的是()。

8、提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是()。

9、决定教育性质的主要因素是()。

10、宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有个名叫方仲永的少年，小时比较聪明，5岁时就能作诗，但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培养，12～13岁时写的诗已经不如以前的好了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。这说明（ ）。

11、人们常说的“聪明早慧”和“大器晚成”是指个体身心发展的( )。

12、开设人口教育课、环境教育课、闲暇与生活方式课等新课程，这些课程要融合历史、地理、化学、生物、物理、卫生等学科知识，这是( )。

13、下列对于课程的描述，不正确的是()。

14、最早把评价引入课程编制过程中的是（ ）。

15、综合实践活动是（ ）。

16、学校工作的中心环节是（ ）。

17、路老师在进行生物课教学的过程中，经常是先给大家讲解知识，然后带大家到植物园里去观察，有时候大家一起进行一些扦插的操作，这样既有课堂知识的学习，又有实际的感性认识。这体现了路老师遵循了教育过程的()。

18、中学生物课上，教师要为学生讲解草履虫，准备了草履虫的挂图。这符合教学的()。

19、某教师讲授圆的周长时，还介绍了我国古代数学家祖冲之的突出贡献。同学们不仅学会了知识，而且增强了民族自豪感。该教师遵循的教学原则是()。

20、教师向学生系统全面描述事实，通过分析、论证来归纳和概括科学的结论。这种教学方法是()。

21、在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责、自己规划的单元活动中获得有关的知识和能力的教学组织形式是()。

22、()利用黑猩猩做了一系列实验，证明了黑猩猩的学习是一种顿悟，而不是尝试错误。

23、心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以描绘成（ ）。

24、整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（ ）。

25、创造性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和（ ）。

26、认知心理学把理解问题看作是在头脑中形成（ ）的过程。

27、吃不着葡萄就说葡萄酸，这种心理防御方式被称为()。

28、一个孩子被妈妈打后，满腔愤怒，难以平静，转而踢倒身边板凳，把对妈妈的怒气转移到身边的物体上。这是（ ）防御机制。

29、临近考试，小明总是特别苦恼，感到心烦意乱、紧张不安。小明存在的心理问题属于()。

30、德育的功能不包括（ ）。

31、“近朱者赤，近墨者黑”，成长离不开教育，由此看来，在学生品德教育中，要做到()。

32、教师成长与发展的最高目标是()。

33、优秀班主任首先应立足于增强（ ）。

34、从活动的性质看，课外活动具有（ ）。

35、在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面内容是对前面内容的扩展和深化，这种教材编排方式是（ ）。

36、基础教育课程改革是一项系统工程，应始终贯彻（ ）的工作方针。

37、“盈科而后进”“欲速则不达”等话语所体现的教学原则是( )。

38、最古老也是应用最广、最普遍的教学方法是（ ）。

39、了解学生对所学知识理解、巩固的程度和实际运用知识的能力是教师（ ）的目的。

40、许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天。这是因为早上和晚上所受的是（ ）。

41、学会写“石”这个字后，有助于写“磊”。这种现象属于( )。

42、元认知策略总是和（ ）共同起作用的。

43、皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是（ ）。

44、某同学既想当班干部为同学服务，又怕耽误时间影响自己的学习。这是动机斗争类型中的( )。

45、晓东在解决了困扰他许久的数学难题后出现的喜悦感属于（ ）。

46、巴甫洛夫提出了气质的（ ）。

47、制约德育方法的个体因素是（ ）。

48、选择德育方法的依据是德育对象的年龄特点、个别差异、德育内容和（ ）。

49、“让学校的每一面墙壁都开口说话”“让学校的一草一木，一砖一石都发挥教育影响”。这体现的德育方法是（ ）。

50、说服教育法的方式有语言文字说服和（ ）。