2022年教育学 (军队文职)练习

本试卷为2022年教育学 (军队文职)练习,题目包括:单项选择题。

本卷包括如下题型:

一、单项选择题

教育学 (军队文职)练习

一、单项选择题 (共50题,每题2分,共计100分)

(  D  )
1、主张根据儿童的兴趣和需要去设计教育活动的教育家是( )
A、柏拉图
B、洛克
C、华生
D、杜威
(  C  )
2、教育教学工作之所以要循序渐进,其原因在于( )
A、学生知识、能力是不一样的
B、教师的知识、能力是不一样的
C、人的身心发展具有顺序性和阶段性
D、教育活动受人的遗传素质的制约
(  C  )
3、提出“最近发展区”理论的是( )
A、布卢姆
B、赞可夫
C、维果茨基
D、皮亚杰
(  A  )
4、马斯洛的需要层次理论所包含的五个层次由低级到高级依次是( )
A、生理需要、安全需要、社交需要、尊重的需要、自我实现的需要
B、生理需要、社交需要、安全需要、尊重的需要、自我实现的需要
C、生理需要、社交需要、尊重的需要、安全需要、自我实现的需要
D、生理需要、尊重的需要、安全需要、社交需要、自我实现的需要
(  B  )
5、环境可以分为自然环境和社会环境,学校属于( )
A、自然环境
B、社会环境
C、物理环境
D、社区环境
(  D  )
6、对人的身心发展来说,学校教育是一种( )
A、宏观环境
B、间接环境
C、一般环境
D、特殊环境
(  B  )
7、人类历史上最早出现的专门论述教育、教学问题的著作是( )
A、《论语》
B、《学记》
C、《理想国》
D、《大教学论》
(  A  )
8、教育学首次被作为独立的科学提出来是在( )
A、培根的《论科学的价值和发展》
B、夸美纽斯的《大教学论》
C、卢梭的《爱弥儿》
D、赫尔巴特的《普通教育学》
(  C  )
9、教育哲学属于( )
A、哲学
B、教育学
C、边缘学科
D、综合学科
(  B  )
10、周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是( )
A、徐特立
B、陶行知
C、蔡元培
D、杨贤江
(  B  )
11、世界上最早颁布义务教育的国家是( )
A、美国
B、德国
C、英国
D、法国
(  C  )
12、社会的政治经济对教育的制约作用不包括( )
A、制约着教育的目的
B、决定着教育的领导权
C、决定着教育发展的规模和速度
D、影响和制约着受教育权的分配
(  A  )
13、日本从1930~1935年这段时间,国民收入增长部分约有25%是由教育投资取得的,这说明教育的( )
A、经济功能
B、政治功能
C、文化功能
D、人口功能
(  B  )
14、西周“学在官府”,教育为奴隶主所统治,说明( )决定教育的领导权
A、生产力
B、政治经济制度
C、文化
D、人口
(  A  )
15、正确反映教学与智育之间关系的命题是( )
A、教学是智育的主要途径
B、教学是智育的唯一途径
C、智育是教学的唯一任务
D、智育是教学的次要任务
(  C  )
16、“授之以鱼,仅供一饭之需,授之以渔,则终身受用无穷”主要说明了教学中( )的意义
A、传授科学知识
B、反复联系巩固
C、发展智力,提高能力
D、提升思想品德
(  B  )
17、( )认为教学的本质过程即促进,促进学生成为一个完整的人
A、认知教学理论
B、情感教学学派
C、行为主义教学理论
D、赫尔巴特学派理论
(  B  )
18、由于德育具有( )的特点,才使得有些人感到日常生活中的奉献是一种幸福,而不是“牺牲”
A、政治性
B、享用性
C、发展性
D、社会性
(  C  )
19、对于获得知识的理解,认为主要有亲知、闻知和说知三种途径的我国古代思想家是( )
A、孔子
B、孟子
C、墨子
D、荀子
(  C  )
20、孔子的教育思想集中在( )
A、大学
B、中庸
C、论语
D、孟子
(  C  )
21、世界上最早的教育理论著作是( )
A、《论语》
B、《理想国》
C、《学记》
D、《大教学论》
(  B  )
22、创立“升舍”制度的朝代是( )
A、元代
B、宋代
C、唐代
D、明代
(  D  )
23、使教会学校世俗化迈出了重要一步的是(( )
A、平民教育运动
B、职业教育思潮
C、实用主义思潮
D、收回教育主权运动
(  D  )
24、有关癸卯学制的论述不正确的是( )
A、以“中体西用”为指导思想
B、尊孔读经为教育宗旨
C、第一个付诸实践
D、提到了女子受教育权问题
(  B  )
25、清政府成立( ),作为统辖全国教育的中央教育行政机构
A、教育部
B、学部
C、国子监
D、大学部
(  D  )
26、苏维埃革命根据地建成后,提出教育“三为”,不包括( )
A、为工农大众
B、为革命战争
C、为建立中国红色政权
D、为世界人民大团结
(  B  )
27、在苏格拉底看来,作为德行的基础的是( )
A、智慧
B、自制
C、美德
D、正义
(  B  )
28、第一个以哲学解释宗教教义,并创建基督教教父哲学的是( )
A、阿奎那
B、奥古斯丁
C、安瑟伦
D、本尼迪克
(  D  )
29、下列不属于免费学校的是( )
A、贫儿学校
B、乞儿学校
C、流动学校
D、文法学校
(  D  )
30、有关人文主义的基本特征,不包括( )
A、人道主义
B、古典主义
C、世俗性
D、解放性
(  A  )
31、下列国家中最早颁布普及义务教育法令的是( )
A、普鲁士
B、英国
C、美国
D、法国
(  B  )
32、以下不属于联邦德国教育体制的显著特征的是( )
A、学校基本实行半日制
B、教育管理属中央集权
C、中等教育分流为三类学校
D、采用双元制职业教育形式
(  C  )
33、法国新教育联谊会出版了( ),宣传新教育理论
A、《新教育》
B、《新青年》
C、《新时期的教育》
D、《新世纪》
(  A  )
34、《人是教育的对象》作者是( )
A、乌申斯基
B、赫尔巴特
C、杜威
D、斯金纳
(  A  )
35、皮亚杰的理论认为,儿童在( )已经获得客体永久性
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
(  B  )
36、根据科尔伯格的理论,儿童道德发展的“好孩子取向”阶段属于哪一个道德发展水平?( )
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、好孩子水平
(  B  )
37、以下关于科尔伯格的道德发展阶段论的说法,正确的一项是( )
A、这种理论是根据美国社会的情况作出的划分
B、该理论中的每个阶段是人的一生道德发展的必经阶段,且具有不可逆性
C、科尔伯格认为人的各个道德发展阶段持续的时间不一致
D、科尔伯格的理论反映出人的道德发展是一个连续变化的过程
(  A  )
38、以下几位心理学家哪一个属于认知心理学派( )
A、皮亚杰
B、艾里克森
C、弗洛伊德
D、华生
(  D  )
39、行为主义心理学首先是由( )提出的
A、巴甫洛夫
B、斯金纳
C、桑代克
D、华生
(  B  )
40、以下哪一个不是桑代克总结的学习原则( )
A、准备律
B、习得律
C、练习律
D、效果律
(  A  )
41、下列有关美国著名心理学家加涅对学习的分类说法正确的是( )
①信号学习和连锁学习②刺激反应学习和多重辨别学习③语言的联合和解决问题④概念学习和规则学习
A、①②③④
B、②③④
C、①②③
D、②③
(  D  )
42、将学习动机划分为近景性动机和远景性动机,它的根据是( )
A、学习动机的来源
B、动机内容的性质
C、动机影响范围的大小
D、动机行为和目标远近的关系
(  D  )
43、下列不是影响概念转变的因素的是( )
A、社会情境(课堂情境)
B、动机因素
C、学习者的“概念生态圈”
D、学习者的空间推理能力
(  C  )
44、掌握知识的三个阶段是( )
A、应用一练习一巩固
B、学习一分析一应用
C、领会一巩固一应用
D、习得一巩固一运用
(  C  )
45、司机开车的时候手握方向盘,脚踩油门,眼睛看观后镜,这是注意的( )
A、转移
B、集中
C、分配
D、稳定
(  B  )
46、以下属于酝酿效应的例子的是( )
A、看到鸟飞,发明了风筝
B、想了好久的都想不出办法干脆不想了,结果过一会儿突然有了解答
C、努力寻找丢失的记忆
D、换一个角度去思考问题
(  B  )
47、下列有关“头脑体操”法说法错误的是( )
A、是一种训练直觉思维的有效方法
B、以多人集体讨论或一组人员运用开会的方式进行
C、问题解决者也可能是“知其然而不知其所以然”的
D、即当问题出来,马上凭直觉去想到一个正确答案
(  B  )
48、教育科学研究的本质特征是( )
A、继承
B、创新
C、经验描述
D、整理知识
(  C  )
49、在教育研究中定量分析的主要手段是( )
A、归纳分析
B、比较分析
C、统计分析
D、综合分析
(  B  )
50、在科学史上,首先提出“实验科学”概念的是( )
A、达·芬奇
B、罗吉尔·培根
C、伽利略
D、弗兰西斯·培根