历年教育学、心理学
本试卷为历年教育学、心理学，题目包括：名词解释题，填空题，单项选择题，简答题，论述题，材料分析题。
覆盖的内容包括：名词解释题，简答题，论述题，材料分析题。
教育学、心理学
一、名词解释题 （共5题，每题4分，共计20分）
1、个体身心发展
2、教师职业道德修养
3、学制
4、学习风格
5、人际关系
二、填空题 （共10题，每题1分，共计10分）
1、人是在一定的环境中生存和发展的，环境包括（ ）和（ ）两个方面。
2、学习动机的两个基本成分是（ ）和（ ）。
3、学生学业成绩评价方式主要有（ ）。
4、根据“新”的程度不同，创造有（ ）的创造和（ ）的创造之分。
5、一般来说，专家教师认为教学的细节方面是由课堂教学活动中（ ）所决定的。
6、人的身心发展包括两个方面：一是（ ）的发展；二是（ ）的发展。
7、依据评价资料的处理方式，教学评价可分为（ ）和（ ） 。
8、教育心理学“成熟期”研究与发展的特点主要是：(1)（ ）和缓，各派兼收并蓄；(2)体系日趋明确，研究内容（ ）；(3)（ ）从纯理论研究向研究发展。
9、现代社会教育包括（ ）教育机构和（ ）教育机构两大类。
10、操行评定主要通过学生自评、集体互评、（ ）三种途径实现。
三、单项选择题 （共20题，每题1分，共计20分）
（ D ）
1、德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（）。
（ C ）
2、教育学中所研究的教育，主要是（）的教育。
（ B ）
3、在素质教育中对青少年健康成长和对学校工作起着导向、动力和保证作用的是（）。
（ C ）
4、强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（）。
（ C ）
5、儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（）。
（ A ）
6、在学生集体形成的初始阶段，主要任务是（）。
（ C ）
7、奠定了班级授课制理论基础的专著是（）。
（ A ）
8、松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。
（ D ）
9、（）曾在1939年将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类型。
（ C ）
10、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括（ ）。
（ A ）
11、“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（ ）。
（ A ）
12、《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，是要求教学中贯彻（ ）原则。
（ B ）
13、在古代教育中，教学组织的基本形式是（ ）。
（ C ）
14、根据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和（ ）。
（ D ）
15、在小学低年级识字教学中，有人按偏旁结构归类识字，有人按字音归类识字，这属于（ ）。
（ A ）
16、让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略称之为（ ）。
（ A ）
17、在教学开始前进行，为了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为的评价称为（ ）。
（ B ）
18、德国教育家赫尔巴特是（）。
（ C ）
19、我国近现代幼儿教育机构创设于（）年。
（ D ）
20、下列关于学生属性的认识，不正确的是（）。
四、简答题 （共5题，每题4分，共计20分）
1、简述小学生学习的特殊性。
2、简述教师的智力品质。
3、简述影响态度与品德学习的内部条件。
4、举例说明如何利用系统脱敏法矫正学生的心理障碍。
5、人的身心发展的不平衡性表现在哪些方面?请举例说明。
五、论述题 （共4题，每题5分，共计20分）
1、结合教育实际谈谈如何避免和解决师生冲突。
2、正确的指导结果归因，可促使学生继续努力学习，试谈谈学生对结果的归因对其以后学习行为的影响，以及这对于学校教育工作的实际意义。
3、洛克在《教育漫话》中认为：“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的．”谈谈你对这一观点的看法。
4、论述课外活动的作用。
六、材料分析题 （共2题，每题15分，共计30分）
1、为了把课上得更生动形象，马老师今天带来了不少直观教具，有标本、图片，还有实物。进教室后，他把这些教具放在桌子上或挂在黑板上，他想，今天的上课效果一定很好。可是，结果并非如此。请用注意的有关知识对案例进行分析，并提出改进措施。
2、在组织合作学习的课堂上，常常会看到以下现象：（一）教师提出一个问题，让前后桌的４人为一小组，展开讨论。往往座位的编排是按照学生的高矮次序，男女生搭配而成的。（二）教师抛出一个问题（或者该问题来自学生）后，教室里立即一片嗡嗡声，感觉小组内每个人都发言；一两分钟后，教师喊“停”，请小组代表（往往是固定的）站起来发言，学生一张口就是：“我觉得‥‥‥”“我认为‥‥‥”请运用现代教学理论，对以上现象分别作出评析。
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