（中学）教育知识与能力测试卷

1、组织教学的目的在于使学生作好上课前的准备。因此，组织教学只在上课前的一段时间集中进行。

2、简述引发学生学习动机的方法。

3、简述教师角色的含义。

4、简述自我效能感及其功能。

5、学校教育在人的身心发展中起主导作用。

6、教育是个体发展的物质前提。

7、材料：
某物理老师在教《轮轴》一课的时候，设计了一个游戏：看谁的力气大。他故意挑了身高相近的男女同学各一名，先请他们上讲台掰手腕，女同学输了。接着，老师又拿出了一个啤酒瓶，请这两位同学再比一比，男同学握住瓶子的颈口部分，女同学握住瓶身部分，各自用力向相反的方向旋转，结果女同学赢了，这时，教室里沸腾了，同学们纷纷议论，老师顺势说道：“请大家想一想，为什么会产生这样的现象呢?
这与我们要学习的内容有什么关系呢?”接着，老师就开始了新课的教学。
问题：
(1)请运用有关教学理论，对此材料进行分析评价。
(2)从新课改的角度对材料进行分析。

8、简述班级授课制的优缺点。

9、记忆提取等单一的认知活动也可称为问题解决。

10、材料：
小明是初二的学生，半年前学会了上网。刚开始的时候，小明能够按照老师的要求。在网上查询一些学习资料，学习成绩有了很大的进步。偶尔在学习之余也打打游戏，与同学聊聊天。但最近，妈妈发现小明有点不对劲，每天在网上时间越来越长，甚至午夜还不睡觉、早晨不起床、有几次差点上学迟到，学习成绩直线下滑。妈妈决心要搞清楚小明到底在网上做什么。一天晚上快12点了，小明还在玩电脑，妈妈走进他的房间，结果令她很意外，小明根本没有学习，而是在打游戏。妈妈气坏了质问他这么做多长时间了，小明吞吞吐吐说有两个月了，有的时候还到网吧去玩，现在一天不打游戏就难受极了。自己有时候也想不玩了，但就是控制不住。妈妈和小明的班主任李老师交流了小明的这种情况。李老师帮助小明妈妈分析小明这种沉迷于网络游戏行为的原因，认为这与初中生好奇心强、渴望交往、自控能力低等心理密切相关。
问题：
妈妈和李老师应该采取哪些教育指导措施帮助小明解决这个问题呢?