往年教育学、心理学练习
本试卷为往年教育学、心理学练习，题目包括：名词解释题，填空题，单项选择题，简答题，论述题，材料分析题。
覆盖的内容包括：名词解释题，简答题，论述题，材料分析题。
教育学、心理学练习
一、名词解释题 （共5题，每题4分，共计20分）
1、小学教育目的
2、客观性原则
3、成就动机
4、品德
5、群体规范
二、填空题 （共10题，每题1分，共计10分）
1、个体认知过程方面的差异主要是由其不同的（ ）和（ ）而造成的。
2、加涅认为，程序性知识包括（ ）和（ ）两个亚类。
3、心智动作的形成阶段中（ ）阶段的重要特点是智慧技能活动的简略、压缩和自动化。
4、检验假设的方法有两种（ ）和（ ）。
5、态度的结构包括（ ）、（ ）和行为成分。
6、教师的敬业精神包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ），借此提高自身专业水平。
7、联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则是：儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、（ ） 和 （ ） 。
8、学生认识的主要任务是学习（ ）经验，它的学习以（ ）经验为基础。
9、心理健康教育的主要内窖包括学习辅导、（ ）和（ ）。
10、积极诱因使个体产生积极行为，（ ）某一目标；消极诱因则使个体产生负性行为，远离或回避某一目标。
三、单项选择题 （共20题，每题1分，共计20分）
（ B ）
1、儿童在知道“白菜”、“萝b”和“菠菜”等概念之后，再学习“蔬菜”这一新概念。这种把新知识与原有知识结构联系起来的学习属于（）。
（ B ）
2、汉语拼音的学习干扰了英语音标的学习。根据迁移的性质，这种迁移属于（）。
（ D ）
3、有人长于数理运算，有人善于言辞，这说明心理发展的哪个特征?（）
（ C ）
4、将考试成绩的好坏归因于内部可控因素，指归因于（）。
（ D ）
5、成就动机的主要代表人物是（）。
（ C ）
6、操作技能形成的第三阶段为（）。
（ B ）
7、以下哪种理论中，体现的学习是刺激一反应的联结?（）
（ D ）
8、“拔苗助长”、“陵节而施”违背了身心发展的（）。
（ B ）
9、特别有助于激发学生的思维，调动学习的积极性的方法是（）。
（ A ）
10、儿童获得了长度、体积、重量和面积的守恒，这一思维特征出现在（）。
（ B ）
11、如果儿童处于2～7岁年龄阶段，那么它属于皮亚杰儿童智力发展阶段中的（）。
（ C ）
12、根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是（）。
（ D ）
13、个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为（）。
（ B ）
14、“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（）。
（ A ）
15、综合课程理论的代表人物是（）。
（ B ）
16、态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的（）。
（ A ）
17、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。
（ C ）
18、我国现在实施的义务教育的年限目标是（）。
（ A ）
19、我国教育史上，孔子第一次大规模创办的办学形式是（）。
（ C ）
20、下列哪个不属于操作技能的特点?（）
四、简答题 （共5题，每题4分，共计20分）
1、什么是小学德育目标?确立小学德育目标的依据有哪些?
2、谈谈你对遗传素质的理解。
3、请简述教育心理学的作用。
4、简述小学德育的三个构成要素之间的关系。
5、试述我国小学德育的主要原则以及贯彻这些原则的基本要求。
五、论述题 （共4题，每题5分，共计20分）
1、试分析小学生性别、智力及非智力因素的差异。
2、态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。
3、我国的教育目的是什么，结合当前实际论述在教育教学工作中该如何贯彻落实。
4、结合实际论述在品德培养中教师如何避免奖励与惩罚所产生的负面心理效应。
六、材料分析题 （共2题，每题15分，共计30分）
1、李老师在教学中存在这样一种令人尴尬的现象：他讲课不可谓不透、不明、不用功(有时甚至很卖力)，课下督促检查不可谓不细不紧不认真，而学生也付出了较大的努力，师生满以为会取得较大的收获与提高，可最终结果却不尽如人意，付出和希冀相去甚远。针对这种现象，结合相关理论淡淡李教师应该怎样改变这种情况。
2、随着高考竞争的日益激烈，高考焦虑的学生也呈逐年增多的趋势。王某是本市某重点中学的高三年级的男生，近一段时间以来一直情绪不好，每天在家闷闷不乐，不愿与人交流，睡眠不好，饭量减少，每天萎靡不振，上课时注意力难以集中。尽管每天学习时间很长，但学习效率低下，在最近的模拟考试中成绩不升反降，因此他变得脾气暴躁，有时在家里无故摔东西，甚至无故不去上学。试结合心理学的相关理论对该学生考试焦虑症状进行指导。
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