历年教育学 (军队文职)练习

本试卷为历年教育学 (军队文职)练习,题目包括:单项选择题。

本卷包括如下题型:

一、单项选择题

教育学 (军队文职)练习

一、单项选择题 (共50题,每题2分,共计100分)

(  B  )
1、个体身心发展的个别差异性要求教育工作应做到( )
A、循序渐进
B、因材施教
C、切己体察
D、虚心涵泳
(  B  )
2、依据科尔伯格的道德发展理论,儿童尊重权威,维护普遍的社会秩序是道德发展到哪一阶段的表现?( )
A、第三阶段
B、第四阶段
C、第五阶段
D、第六阶段
(  B  )
3、在个体身心发展观上,外烁论的代表人物是( )
A、弗洛伊德
B、华生
C、威尔逊
D、格塞尔
(  B  )
4、人在质的方面的物质要素和精神要素的总和称( )
A、身体发展
B、人的素质
C、心理发展
D、奠基工程
(  A  )
5、“一两遗传胜过一吨教育”,这是( )
A、遗传决定论
B、环境决定论
C、先天决定论
D、经济决定论
(  D  )
6、学校教育的缺点不包括( )
A、时空局限性
B、易压抑学生个性
C、易制度化
D、与社会生活联系过多
(  C  )
7、“教育学作为一门科学,是以实践哲学和心理学为基础的”,这一观点出自( )
A、夸美纽斯《大教学论》
B、裴斯泰洛齐《林哈德与葛笃德》
C、赫尔巴特《普通教育学》
D、卢梭《爱弥儿》
(  D  )
8、以下不属于教育学形成时期的著作是( )
A、洛克的《教育漫话》
B、卢梭的《爱弥儿》
C、裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》
D、凯洛夫的《教育学》
(  B  )
9、古代学校产生于( )
A、原始社会
B、奴隶社会
C、封建社会
D、资本主义社会
(  D  )
10、人类教育赖以存在和发展的决定性力量是( )
A、人口环境
B、自然环境
C、政治制度
D、社会生产
(  C  )
11、高等学校的双重任务是( )
A、教学和教育
B、升学和就业
C、教学和科研
D、生活和生产
(  A  )
12、提出了“教育无目的”理论的是美国教育家( )
A、杜威
B、洛克
C、斯宾塞
D、康德
(  B  )
13、学制中各级各类学校分段的主要依据是( )
A、文化传统
B、青少年儿童的年龄特征
C、人口状况
D、社会制度
(  D  )
14、下面哪一次教育体制改革,提出了农村义务教育管理体制是在国务院领导下,由地方政府负责、分级管理、以县为主的体制?( )
A、1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》
B、1993年《中国教育改革和发展纲要》
C、1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》
D、2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》
(  D  )
15、“公认的课程定义,已从学程的内容、科目及学程表,变为在学校领导或指导下给学习者提供的一切经验。”这一课程观倾向于认为课程是( )
A、学科
B、文化
C、目标
D、体验
(  A  )
16、具有结构性、系统性、简约性等特点的是( )
A、学科课程
B、活动课程
C、分科课程
D、显性课程
(  D  )
17、下列有关行为主义教学理论,叙述错误的是( )
A、该理论认为,教学的目的就是提供特定的刺激,以便引起学生特定的反应
B、学生的行为是受行为结果影响的
C、强调对学习环境的设置、课程材料的设计和学生行为的管理等的系统安排与控制
D、用直观的形式向学习者显示学科内容结构,应该让学习者了解教学内容中涉及的各类知识源之间的相互联系
(  B  )
18、我国学校教育的主要内容有( )
A、道德教育、心理教育、思想教育、法制教育
B、道德教育、思想教育、法制教育、政治教育
C、道德教育、思想教育、政治教育、心理教育
D、思想教育、政治教育、青春期教育、道德教育
(  B  )
19、学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有( )
A、主体性
B、示范性
C、长期性
D、复杂性
(  C  )
20、鸿都门学的实质是( )
A、一所文艺大学
B、新的办学形式
C、宦官为对抗太学生而设
D、专业学校
(  A  )
21、道家的教育主张是( )
A、“不言之教”
B、“以法为教”
C、“兴利除害”
D、“化性起伪”
(  C  )
22、最早的留学是去( )
A、英国
B、法国
C、美国
D、德国
(  C  )
23、“勤于工作,俭以求学”,是( )运动的宗旨
A、平民主义
B、科学主义
C、工读主义
D、民族主义
(  C  )
24、希腊化时期,初等学校取消了( )
A、德育
B、智育
C、体育和美术
D、知识教学
(  A  )
25、智者派提出了古希腊课程中的( )
A、“前三艺”
B、后四艺
C、《荷马史诗》
D、《伊索寓言》
(  A  )
26、在古巴比伦,发明苏美尔文字的是( )
A、祭司
B、书吏
C、老者
D、普通人
(  A  )
27、雅典的教育制度注重( )
A、德智体美和谐发展
B、军事
C、文字
D、体育及军事训练
(  C  )
28、夸美纽斯设计的拉丁语学校是为( )准备的
A、0~6岁
B、6~12岁
C、12~18岁
D、18~24岁
(  A  )
29、现代欧美教育思潮中,提倡宗教教育的是( )
A、新托马斯主义
B、永恒主义
C、存在主义
D、分析教育哲学
(  B  )
30、费舍法案颁布于( )
A、1902年
B、1918年
C、1922年
D、1944年
(  B  )
31、,德国联邦各州总理签署的( )基本形成了战后联邦德国统一的教育制度
A、《国防教育法》
B、《汉堡协定》
C、《关于小学和中学的决定》
D、《教育基本法》
(  B  )
32、( )在蒙台梭利的教育体系中占最重要的地位
A、筋肉练习
B、感官教育
C、知识教育
D、实际生活练习
(  C  )
33、要素主义教育强调,民族生活传统和( )中的最基本的、永恒不变的共同要素是教育的基本内容
A、人类知识财富
B、社会道德精神
C、历史文化遗产
D、人类劳动经验
(  D  )
34、“杜威学校”即杜威于1896年创设的( )实验学校
A、旧金山
B、波士顿
C、纽约
D、芝加哥
(  A  )
35、美国心理学家桑代克出版了( ),它标志着教育心理学的诞生
A、《教育心理学》
B、《科学儿童心理学》
C、《实用教育心理学》
D、《实验心理学》
(  D  )
36、我国第一本《教育心理学》的作者是( )
A、陶行知
B、蔡元培
C、潘菽
D、廖世承
(  C  )
37、“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”反映的是人格的( )
A、统合性
B、独特性
C、复杂性
D、功能性
(  C  )
38、根据布卢姆的分类,下面属于“普遍原理知识”的是( )
A、日期
B、中学生守则
C、牛顿第一定律
D、家庭地址
(  D  )
39、以下不是心智技能具有的特点的是( )
A、动作结构的简缩性
B、动作对象的观念性
C、动作执行的内潜性
D、动作内容的丰富性
(  A  )
40、以下属于开放型操作技能的是( )
A、足球
B、舞蹈
C、体操
D、气功
(  A  )
41、教材中没有提及的教师的教学能力是( )
A、教学认知能力
B、教学操作能力
C、教学监控能力
D、教学管理能力
(  A  )
42、集中注意属于( )
A、监控策略
B、计划策略
C、调节策略
D、认知策略
(  B  )
43、以下属于酝酿效应的例子的是( )
A、看到鸟飞,发明了风筝
B、想了好久的都想不出办法干脆不想了,结果过一会儿突然有了解答
C、努力寻找丢失的记忆
D、换一个角度去思考问题
(  A  )
44、人类受到飞鸟和鱼的启发发明了飞机和轮船,这是( )
A、原型启发
B、酝酿效应
C、经验积累
D、顿悟
(  C  )
45、独生子女家庭教育现状、学生学业负担过重等问题的研究属于( )
A、基础研究
B、发展性研究
C、应用研究
D、预测研究
(  A  )
46、调查者按概率均等原则来抽取样本所进行的调查叫做( )
A、随机抽样调查
B、非随机抽样调查
C、全面调查
D、综合调查
(  B  )
47、教育实验研究评价主要内容不包括( )
A、目标评价
B、研究团体评价
C、过程评价
D、结果评价
(  C  )
48、下列关于区分度的说法中不正确的是( )
A、区分度又称鉴别度,指每一题目对所测量的心理特性(或学习成绩)的区分程度
B、区分度分析有两个方面,一个是题目内部一致性分析,另一个是外在效度的分析
C、外在效度的分析与外在效标无关
D、题目内部一致性分析即检查个别试题与整个测验之间的一致性
(  A  )
49、教育实验研究首先是一种( )
A、科学实验
B、特殊实验
C、特殊教育
D、科学教育
(  D  )
50、假设的特征不包括( )
A、具有一定的科学依据
B、具有一定的猜测性
C、具有多样性
D、具有确定性