2022年教育学、心理学
本试卷为2022年教育学、心理学，题目包括：单项选择题，多项选择题，判断题，简答题，材料分析题。
覆盖的内容包括：简答题，材料分析题。
教育学、心理学
一、单项选择题 （共35题，每题1分，共计35分）
（ B ）
1、学校在课堂教学以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动是（）。
（ D ）
2、“学不躐等”反映了（）教学原则。
（ D ）
3、一位教育工作者的真正威信在于他的（）力量。
（ A ）
4、体现测验是否达到测验目的程度的指标是（）。
（ B ）
5、在汉语中最早将“教”和“育”连起来使用的人是（）。
（ D ）
6、由传统教育向终身教育发展的一种新型教育制度是（）。
（ C ）
7、(2008年4月)皮亚杰认知发展的阶段理论认为，守恒观念出现的关键是（）。
（ B ）
8、斯金纳认为行为分为两类，分别是（）。
（ B ）
9、教师职业道德的核心是（）。
（ B ）
10、在日常学习生活中，教师利用榜样的作用提高学生的自我效能感，这属于（）。
（ B ）
11、(2007年10月)最早提出“自我效能感”这一概念的是（）。
（ C ）
12、(2003年4月)教学大纲的构成要素有本文部分和（）。
（ A ）
13、关于新课程的理念说法不科学的一项是（）。
（ A ）
14、我国中小学课程(教学)计划的最基本部分是（）。
（ D ）
15、根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和（）。
（ C ）
16、问题能否有效地解决取决于头脑中什么的贮存?（）
（ C ）
17、儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，其高峰发病年龄在（）。
（ D ）
18、下列不是小学教育目的的作用的是（）。
（ D ）
19、以“教育的终身化”为教育特征的是（）。
（ D ）
20、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（ ）。
（ C ）
21、世界上第一个提出教学具有教育性的教育家是（ ）。
（ B ）
22、课业及进程的结合叫（ ）。
（ C ）
23、教育心理学与儿童心理学的不同之处在于（ ）。
（ B ）
24、一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为（ ）。
（ B ）
25、陆钦斯的量杯实验证明的是（ ）现象。
（ C ）
26、通过对整数的学习掌握了基本的数概念，在此基础上学习+有理数的概念。这种学习是（ ）。
（ A ）
27、（ ）常常成为衡量一个班级集体成功与否的重要标志，它是指群体对每一个成员的吸引力。
（ B ）
28、我国科举考试使用的教材主要是（）。
（ D ）
29、关于智育，下列说法正确的是（）。
（ C ）
30、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的（）。
（ C ）
31、从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）。
（ B ）
32、思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的（）阶段表现得最为明显。
（ A ）
33、下列不属于意志品质的是（）。
（ A ）
34、人与人之间的差异主要体现在（）。
（ B ）
35、创造性主要表现为（）。
二、多项选择题 （共5题，每题2分，共计10分）
（ BCD ）
1、认为学习是外部行为的变化的是（）。
（ ABCDE ）
2、为了使上课取得良好的教学效果，教师上课应符合的要求包括（）。
（ ABCD ）
3、交互式教学模式旨在教学生哪几种策略?（）
（ ABC ）
4、讲授法可分为三种，即（）。
（ ABCE ）
5、主题班会的组织，一般要经过如下阶段：（）。
三、判断题 （共10题，每题1分，共计10分）
（ T ）
1、实施计划是学校管理过程中的中心环节。
（ F ）
2、所有的行为变化都是由于学习引起的。
（ F ）
3、理解是阅读的基础，因而近年来对阅读策略研究较多的是理解策略，自我提问策略和总结策略是两种最主要的理解策略。
（ T ）
4、实验法是按研究的目的控制或创造条件，对由此引起的或改变的被试心理活动进行研究的方法．
（ T ）
5、发展的顺序是不可逆的，也不能超越．
（ T ）
6、面部表情受生物遗传的因素影响很大．
（ T ）
7、布卢姆将认知目标分为知识，领会，运用，分析，综合，评价六个层次．
（ F ）
8、布卢姆认为教学目标分类受年龄与内容局限．
（ T ）
9、冯特曾经宣布不能对高级心理过程进行研究．
（ T ）
10、家长具有很强暴力倾向，子女相对来说也比较容易对人采取侵犯性行为．
四、简答题 （共5题，每题4分，共计20分）
1、原有认知结构是怎样作用于学习迁移的?
2、促进学生问题解决的教学策略有哪些?
3、标准化成就测验的特点。
4、简述教师学习小学教育心理学的意义。
5、试述认知发展与教学的关系。
五、材料分析题 （共3题，每题15分，共计45分）
1、刚上一年级的小刚，上超市拿起话梅就吃。被同学告诉老师。 老师找到小刚．问他为什么吃话梅．小刚说，“在家就是拿起来就吃。” 老师说：“你的话梅是哪来的？” 小刚说：“妈妈买的。” 老师说：“妈妈怎么买的?” 小刚说：“用钱买的。” 老师说：“钱是怎么来的?” 小刚说：“妈妈用劳动换来的。” 老师说：“所以是妈妈用劳动换来的钱，然后才能买话梅来给你吃。你没有给人家钱．是不能吃别人的话梅的!” 小刚说：“我知道了老师．那人家说我是小偷．老师．我是吗?” 老师说：“小刚不是，小刚是还没分清在家和在外面有什么区别．” 通过师生的对话．直接改变了师生哪种品德能力，对学生的品德形成有什么意义?
2、小芳的家住在农村，在村里的小学上四年级。一天，爸爸突然对她说：“明天你不要去上学了， 到小卖部给你妈帮忙吧，你妈一个人忙不过来。”小芳听了后，伤心地哭了。她想念书，她舍不得学校 的老师和同学们。但是，她又不能不听爸爸的话，只好不去学校读书了。老师了解到小芳的情况后， 找到了小芳的爸爸，劝他让小芳继续上学。小芳爸爸说：“女孩子比不得男孩子，读书多了也没什么 用，还不如让她在家里干点活呢。再说了小芳是我的女儿，让不让她上学得由我说了算” 请问：小芳爸爸的说法对吗?小芳的爸爸都违反了哪些规定?
3、著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候，他的老师给她写过一则评语：“黑格尔，健康状态不佳。中等身材，不善辞令，沉默寡言。天赋高，判断力健全，记忆力强。文字通顺，作风正派，有时不太用功，神学有成绩，虽然尝试讲道不无热情，便看来不是一个优秀的伟道士。语言知识丰富，哲学上十分努力。问题：黑格尔老师的评语有什么特点？你认为怎样给学生写评语？
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